■ 우쿨렐레 특별프로그램의 활성화 방안 모색: 사천시 초등돌봄교실 저학년 운영 현황과 문제점, 다섯 가지 개선안 빠른파악
사천시 초등돌봄교실 1, 2학년의 사례를 중심으로 우쿨렐레 특별프로그램의 운영 현황과 문제점을 살피고 활성화 방안을 모색한 연구 보고서입니다. 국문초록과 서론, 프로그램 현황 및 지도 계획, 결론, 참고문헌의 논문 형식을 갖추고 있으며, 2019학년도 사천시 돌봄교실 우쿨렐레 프로그램의 운영 현황을 바탕으로 돌봄교실의 교육적 기능과 우쿨렐레 교육의 필요성, 프로그램의 문제점과 대안을 차례로 정리합니다. 참고문헌에는 교육청 운영 길라잡이와 우쿨렐레 지도 방안, 돌봄교실 프로그램에 관한 석사학위논문들이 실려 있습니다. 서론은 예술이 감각적 활동을 통해 감성을 자극하고 삶의 의미를 찾게 한다는 점, 최근 예술교육이 통합예술교육을 지향한다는 점에서 출발합니다. 교육부가 돌봄교실에서 인성과 창의성 신장을 위해 매일 하나 이상의 특기적성 프로그램을 운영하도록 지침을 제시했고, 돌봄교실은 수익자 부담인 방과후 수업과 달리 교육청 무상지원의 단체 활동으로 운영된다는 점을 소개하며, 우쿨렐레가 배우기 쉽고 휴대가 간편하며 코드 운지가 복잡하지 않아 저학년에게 알맞은 악기라는 장점을 정리합니다. 현황 부분에서는 경상남도 돌봄교실이 전년보다 늘어난 상황에서 사천시 19개교 가운데 저학년 우쿨렐레 특별프로그램을 운영한 학교가 7개교에 그쳤고, 수업은 주 1회 40분으로 진행되었다고 밝힙니다. 문제점으로는 학생의 흥미를 고려하지 않은 연주 기능 위주의 수업, 아이마다 오고 가는 시간이 달라 프로그램을 운영하기 어려운 환경, 안전 관리와 인성교육까지 떠맡는 강사의 과중한 직무, 좁은 교실과 부족한 교구로 인한 안전사고 위험의 네 가지를 듭니다. 이를 바탕으로 신체활동과 전래놀이를 접목한 학생 참여 위주의 수업을 지향하며 1학기와 2학기 각 16차시의 지도 계획을 표로 제시하고, 결론에서 다섯 가지 활성화 방안을 정리합니다. 질 높은 강사 양성을 위한 정기 연구와 세미나, 시도별 표준운영모델 개발과 보급, 주 1회 수업의 주 2회 확대, 온·오프라인 강사 연수와 정보 교류의 장 마련, 기능 위주에서 벗어난 흥미 유발형 수업과 타 영역과의 융합 수업 연구가 그것이며, 연구자 개인의 방안이라 현장 전반에 적용하지 못한 한계도 함께 밝힙니다. 저는 초등학교 앞을 지나다 작은 우쿨렐레 가방을 멘 아이들을 보면 괜히 미소가 지어집니다. 몸집에 비해 조금 큰 가방을 메고 종종걸음을 치는 모습이 귀엽기도 하지만, 저 아이들이 악기 시간을 정말 즐거워할까 하는 궁금증도 함께 들거든요. 이 보고서는 그 궁금증에 꽤 솔직하게 답합니다. 돌봄교실의 우쿨렐레 수업이 연주 기능 위주로 흘러가면서 아이들의 흥미를 놓치고 있고, 아이마다 하원 시간이 달라 수업 흐름이 끊기며, 좁은 교실에서는 책걸상마저 안전을 위협한다는 현실이 구체적으로 적혀 있었어요. 화려한 성과보다 운영의 어려움을 먼저 짚은 점이 오히려 믿음을 주었고, 즐거운 생활 교과의 목표와 연결해 놀이 중심 수업을 제안한 방향도 저학년의 눈높이에 맞는 선택으로 보였습니다. 돌봄 프로그램이나 방과후 예술교육을 주제로 과제를 쓰신다면 이 자료의 구성, 곧 현황 수치와 문제점, 지도 계획, 개선안으로 이어지는 흐름을 참고하되 몇 가지를 보완해 보세요. 문제점마다 대응하는 개선안을 짝지어 표로 정리하면 논리가 훨씬 선명해집니다. 예를 들어 하원 시간이 제각각인 문제에는 짧은 단위로 완결되는 활동 구성을, 공간 문제에는 강당이나 특별실 활용 계획을 대응시키는 식입니다. 또 주 2회 확대 같은 제안은 예산과 강사 수급 문제를 함께 언급해야 설득력이 생기며, 참여 학생이나 보호자의 만족도 같은 자료를 덧붙이면 개선 효과를 확인할 근거가 됩니다.
■ 우쿨렐레 특별프로그램의 활성화 방안 모색: 사천시 초등돌봄교실 저학년 운영 현황과 문제점, 다섯 가지 개선안 장점·단점만 모았어요.
2019학년도 사천시 19개교(분교 포함) 초등저학년 돌봄교실 우쿨렐레 특별프로그램을 실시한 학교는 7개교(36.8%)에 불과하였다. 특별프로그램은 초등 저학년(1, 2학년)을 대상으로 진행되었으며 주 1회 40분으로 진행되었다. 첫 번째, 현재 수업 방식은 우쿨렐레 연주 향상 및 기능 습득 위주의 수업으로 진행되어 학생들의 흥미 및 관심을 전혀 고려하지 않고 학생들을 힘들게 교육시키고 있는 실정이다.
네 번째, 수업 관련 시설 및 음악교구의 부족으로 우쿨렐레 프로그램은 넓은 공간에서 활동적으로 진행되어야하지만 거의 돌봄교실 내에서 진행되므로 학생 수는 많고 교실은 좁아 책걸상이 걸림돌이 될 수 있어 자칫하면 안전사고의 위험에 노출되기도 한다.
따라서 기존의 프로그램의 문제점을 되짚어 보고 개선하여 프로그램을 재구성 할 필요성이 있다. 초등돌봄교실 우쿨렐레 교육의 목적은 학생들을 연주 실력 향상에 목적이 전부가 아니다. 현재 강사 중심의 프로그램에서 음악적 영역에서 신체활동 및 전래놀이와 적용하여 학생들의 재미, 흥미, 창의성, 적극적 관심을 가질 수 있도록 학생 참여 위주의 수업 방안을 모색하고자 한다. 2015 개정교육과정 초등학교 즐거운 생활의 목표는 건강한 몸과 창의적 표현 능력을 길러 일상생활을 즐겁게 영위하고 문화적 소양을 함양하는데 있다.
우쿨렐레를 처음 접하는 아동의 신체발달과 인지발달을 고려하지 않고 주입식 교육을 하는 바람에 아동들이 학습에 부적응하거나 스트레스를 받는 일들이 적지 않게 있어 왔음에 주목할 필요가 있다. 본 연구는 초등 저학년(1, 2학년) 돌봄교실 우쿨렐레 프로그램 활성화를 위한 방안을 연구한 것으로 그 결과는 다음과 같다.
첫째. 효과적으로 교육을 진행하기 위해서는 질 높은 교사 양성을 위한 연구와 세미나가 정기적으로 필요하다.
둘째, 시도별로 다양하게 운영하고 있는 초등돌봄교실의 프로그램, 환경, 인력 등에 대한 표준운영모델을 개발․보급하여 만족도 높은 돌봄교실 프로그램 운영을 위한 가이드 라인을 제공한다. 셋째, 기존 주 1회(40분) 수업을 주 2회로 늘려서 학생들의 흥미를 재고하고 우쿨렐레를 접할 수 있는 시수를 늘린다. 넷째, 프로그램 강사의 수업 질 향상 및 전문 인력 양성을 위한 온·오프라인으로 우쿨렐레 강사 연수를 지원한다. 또한 실제 현장에서 적용하고 있는 프로그램을 공유하고 교환할 수 있는 정보교류의 장을 마련한다. 다섯째, 저학년의 특수성을 고려한 기능위주의 수업에서 벗어난 흥미 유발의 수업지도 계획을 수립하고 타 영역과의 하이브리드 혹은 콜라보레이션 수업을 연구 모색한다.
본 연구는 초등 저학년 우쿨렐레 프로그램의 활성화 방안의 측면에서 학문적 의의가 있다. 다만 연구자 개인의 방안 모색 및 프로그램이므로 교육현장 전반에 적용하지 못한 한계점이 있다. 앞으로도 개선방안을 재점검하고 이를 실천할 수 있는 다방면의 연구들이 이루어져야 할 것이다.
이처럼 초등돌봄교실의 특기적성 프로그램은 아이들의 정서와 창의성을 기르는 기회이지만, 불규칙한 하원 시간과 좁은 공간, 강사의 과중한 업무 같은 운영 환경의 제약을 함께 고려해야 효과를 거둘 수 있습니다. 사천시 사례를 바탕으로 우쿨렐레 프로그램의 문제점과 16차시 지도 계획, 다섯 가지 활성화 방안을 정리한 이 보고서는 초등 음악교육이나 문화예술교육, 방과후·돌봄 프로그램 운영을 다루는 과목에서 프로그램 개선 방안을 연구하거나 저학년 대상 예술 수업을 설계할 때 참고할 수 있습니다. 돌봄 정책의 현장 과제를 살펴보는 자료로도 활용하기 좋습니다.
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우쿨렐레 특별프로그램의 활성화 방안 모색: 사천시 초등돌봄교실 저학년 운영 현황과 문제점, 다섯 가지 개선안
■ 우쿨렐레 특별프로그램의 활성화 방안 모색: 사천시 초등돌봄교실 저학년 운영 현황과 문제점, 다섯 가지 개선안 세부정리
연주 실력보다 즐거움이 먼저, 돌봄교실 우쿨렐레 수업을 다시 짜는 방법
이 보고서는 사천시 초등돌봄교실 저학년 우쿨렐레 특별프로그램의 운영 현황과 네 가지 문제점을 분석하고, 놀이와 신체활동을 접목한 학기별 16차시 지도 계획과 강사 양성, 표준운영모델, 수업 시수 확대 등 다섯 가지 활성화 방안을 제시합니다.
보고서 구성
- 국문초록
- 서론: 예술교육의 의미와 돌봄교실 특기적성 프로그램
- 현황: 사천시 19개교 중 7개교 운영, 주 1회 40분
- 문제점과 학기별 16차시 지도 계획
- 결론: 다섯 가지 활성화 방안과 연구의 한계
- 참고문헌
문제점과 개선 방향
| 문제점 | 내용 | 개선 방향 |
|---|---|---|
| 수업 방식 | 흥미를 고려하지 않은 기능 위주 수업 | 놀이와 신체활동 접목 |
| 운영 환경 | 아이마다 다른 등하원 시간 | 표준운영모델 개발 |
| 강사와 시설 | 과중한 직무, 좁은 공간과 교구 부족 | 강사 연수와 정보 교류 |
초등돌봄교실과 우쿨렐레 교육을 이해하는 기본 개념
초등돌봄교실은 맞벌이 가정 등 돌봄이 필요한 초등학생을 방과 후에 학교에서 보호하고 지도하는 제도입니다. 오후 돌봄과 저녁 돌봄, 방과후학교 연계형 등으로 운영되며, 최근에는 늘봄학교 정책으로 확대 개편되는 흐름 속에 있습니다.
돌봄교실의 특기적성 프로그램은 놀이와 예술, 체육 활동을 통해 아이들의 정서 안정과 창의성을 돕기 위한 것으로, 대부분 외부 강사가 맡고 교육청 예산으로 무상 제공되는 경우가 많습니다.
우쿨렐레는 네 줄로 된 작은 현악기로 하와이에서 발전했으며, 손가락 하나로 잡을 수 있는 코드가 많아 처음 배우는 아이들도 짧은 시간 안에 반주를 해 볼 수 있습니다. 가볍고 값이 비교적 저렴해 학교 기악교육에 널리 쓰입니다.
통합예술교육은 음악, 미술, 무용, 연극 등 여러 예술 영역을 연결하거나 예술을 다른 교과와 결합해, 학생이 감각과 표현을 종합적으로 경험하도록 하는 교육 방식입니다. 저학년에서는 노래와 몸동작, 놀이를 함께 엮는 활동이 효과적입니다.
2015 개정 교육과정의 즐거운 생활은 초등 1, 2학년 통합교과로, 놀이와 표현 활동을 통해 건강한 몸과 창의적 표현 능력을 기르고 일상생활을 즐겁게 영위하는 것을 목표로 합니다. 우쿨렐레 수업을 이 목표와 연결하면 교과와 돌봄 프로그램의 연계성을 설명할 수 있습니다.
예술교육과 돌봄 프로그램을 더 살펴볼 수 있는 자료
예술교육 프로그램 과제에 참고할 이유
- 지역 사례의 운영 현황을 수치로 제시합니다.
- 문제점과 개선안을 단계적으로 정리했습니다.
- 논문 형식의 구성과 참고문헌을 갖추었습니다.
■ 우쿨렐레 특별프로그램의 활성화 방안 모색: 사천시 초등돌봄교실 저학년 운영 현황과 문제점, 다섯 가지 개선안 참고문헌
경상남도교육청(2019), 『2020 초등돌봄교실 운영 길라잡이』, 경상남도교육청, 박수인(2016), 「우쿨렐레를 연주 지도를 위한 교육과정 개발 연구」, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 박은희(2008),「문화예술교육으로서 무용교육 전문 인력 양성을 위한 방안 연구」, 경희대학교 교육대학교 박사학위논문. 박창교(2013),「우쿨렐레를 활용한 수업지도방안 연구」, 관동대학교 교육대학원 석사학위논문. 서은지(2012), 「중고등학교 기악교육을 위한 우쿨렐레 지도방안」, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 송미숙(2012), 「문화예술교육으로서의 무용교육, 그 역할과 과제」, 『학위논문 대체학점 이수자 사례연구 보고서』. 송미숙, 이재정, 한애진(2019), 『문화예술교육개론』, 레인보우북스. 이슬기(2019), 「초등돌봄교실 신체활동 프로그램의 문제점 및 개선방안」, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문. 윤정한(2013), 『방과후 돌봄교실 지도자료집』, 해피&북스. 은정순(2015), 「말 리듬을 활용한 우쿨렐레 기초 지도방안 연구」, 예원예술대학교 문화예술대학원 석사학위논문.
