■ 3~5세 누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동 예시 중요요약
3~5세 누리과정의 예술경험 영역 중 통합적으로 표현하기에 대해 전반적으로 이해하고 관련 활동을 제시한 레포트입니다. 2012년 5세 누리과정 도입 이후 3~5세로 확대된 누리과정의 목적과 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 소개하고, 음악과 움직임, 춤, 미술, 극놀이를 종합하는 통합적 표현하기의 개념과 연령별 목표를 정리합니다. 비발디의 사계를 그림으로 표현하기, 무엇이든 잘 먹어요, 백조가 되어요, 누구의 발자국일까, 땅속 세상에 왔어요, 자동차가 됐어요 등 미술과 음악, 움직임, 극놀이를 접목한 활동을 구체적으로 제시합니다.
■ 3~5세 누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동 예시 빠른 선택을 위한 요약.
백조가 되어요 활동은 백조가 살법한 공간을 직접 그리고 꾸민 뒤 차이코프스키의 ‘백조의 호수’ 음악을 들으며 백조의 동작을 흉내내고 자유자재로 표현해 보는 활동이다. 본 활동은 다음과 같은 순서로 전개된다. 먼저 백조와 관련된 여러 이야기 및 동화를 들려주며 백조에 대해 친근해질 수 있도록 한다. 이후 백조에 대해 알게 된 유아에게 백조의 생태와 모습을 실제 사진 및 사실을 기반으로 하여 알려 줘 백조에게 관심을 가질 수 있도록 한다. 다음으로 친구들과 함께 커다란 전지에 백조가 사는 환경을 그리고 꾸며볼 수 있도록 하는데 이때 유아의 연령에 따라 교사가 밑그림을 제시해 주거나 관련 스티커를 제공해 그 난이도를 조절할 수 있다. 이와 함께 백조 머리띠를 만든다. 이때 백조 머리띠를 오리고 붙이는 과정은 다소 어려울 수 있으므로 교사가 미리 그 본을 만들고 유아는 이에 눈,부리 등을 그리고 색칠할 수 있도록 한다. 마지막으로 일전에 완성한 백조의 보금자리 그림은 교실 벽면에 부착하여 무대 배경으로 활용하고 유아는 자기가 만든 백조 머리띠를 머리에 쓴 뒤 차이코프스키의 ‘백조의 호수’를 배경으로 하여 백조의 날갯짓과 호수를 떠다니는 모습 등 여러 가지 모습을 흉내 내거나 상상력에 의지해 표현해 보도록 한다.
본 활동은 동물들의 다양한 발자국을 그려보고 그 발자국을 따라 움직여보는 활동으로 동물 발자국을 그리며 생태에 대한 이해를 높일 수 있는 한편 평소 하지 않았던 움직임을 통해 다양한 근육의 사용을 이루어 신체 및 건강에 긍정적인 발전을 도모하는 활동이다. 교사는 유아에게 동물들의 발자국은 모두 다르다는 것을 알려준 뒤 새, 코끼리, 돼지, 강아지 등의 발자국을 보여준다. 이후 각 발자국을 함께 그려보는 시간을 갖는다. 이때 저연령은 새의 발자국은 파란색, 돼지의 발자국은 분홍색 등으로 그 색을 통일하여 구분을 보다 용이하게 할 수 있고 고연령의 경우 모든 발자국을 한 가지 색으로 통일하여 이후 진행될 게임의 난이도를 높일 수 있다. 교사는 친구들이 그린 발자국을 출발선 앞쪽으로 자유롭게 배치할 수 있도록 한다. 그런 다음 한 명씩 출발선에 서게 해 각 동물의 발자국을 따라갈 수 있도록 안내한다. 예를 들어 “강아지의 발자국을 따라가 보세요.”라고 말하면 유아는 강아지의 발자국을 찾아 결승선까지 도달해야 한다. 불규칙하게 나열된 발자국이기 때문에 다리를 쭉 벌리거나 손과 발을 모두 써야 한다는 특징이 있다.
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3~5세 누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동 예시
■ 3~5세 누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동 예시 부분정리
그리고, 움직이고, 노래하며 표현하는 아이들
통합적으로 표현하기는 두 가지 이상의 예술 활동을 접목해 창의성을 키우는 활동입니다. 이 레포트는 연령별 목표와 바로 적용할 수 있는 활동 예시를 담았습니다.
레포트 구성
- 3~5세 누리과정의 목적과 5개 영역
- 예술경험 영역의 의미
- 통합적으로 표현하기의 개요
- 통합적 표현하기의 연령별 목표
- 미술과 음악, 미술과 움직임 활동
- 미술과 극놀이 활동
통합적 표현하기 활동 예시
| 결합 | 활동 |
|---|---|
| 미술과 음악 | 비발디의 사계를 그림으로 표현하기, 무엇이든 잘 먹어요 |
| 미술과 움직임 | 백조가 되어요, 누구의 발자국일까? |
| 미술과 극놀이 | 땅속 세상에 왔어요, 자동차가 됐어요 |
누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동
- 누리과정 해설서를 바탕으로 구체적인 활동 여섯 가지를 제시했습니다.
- 유아예술교육, 유아교육과정, 보육실습 과제에 참고하기 좋습니다.
- 누리과정 해설서와 학위논문 등 참고문헌 세 건을 제시합니다.
■ 3~5세 누리과정 예술경험 영역 통합적으로 표현하기의 연령별 목표와 활동 예시 참고문헌
1. 3-5세 누리과정 해설서, pp.13-15, 교육과학기술부, 보건복지부, 2013. 2. 정다운, 3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도 분석, pp.11, 경상대학교 대학원 박사 학위논문, 2016. 3. 윤미정, 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, pp.49-51, 경상대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2013.
