사춘기 자녀를 둔 부부를 위한 성장집단 프로그램 계획서 쓰는 법: 탐색·대화·성찰 3단계

부부관계 증진 성장집단 프로그램은 비슷한 생애 단계에 있는 부부들이 집단으로 모여 서로를 다시 이해하고 대화하는 법을 익히도록 돕는 집단 활동이에요. 문제를 치료하기보다 관계의 강점을 키우고 성장을 돕는 데 목적을 둔다는 점이 특징이에요.

이 글에서는 사춘기 자녀를 둔 부부를 위한 3쪽 프로그램 계획서를 예로 필요성, 개요, 단계별 진행과 과제에서 막히는 지점, 점검표를 담았어요.

왜 이 프로그램이 필요할까?

자료는 카터와 맥골드릭이 가족생활주기를 여섯 단계로 나누었고, 단계마다 수행해야 할 발달과업이 있으며 이를 제대로 해내지 못하면 가족 관계나 개인 발달에 부적응 문제가 생길 수 있다는 설명으로 필요성을 세워요. 특히 사춘기 자녀를 둔 부부는 자녀 문제와 의사소통 문제로 갈등이 많아진다고 짚어요.

계획서의 필요성 부분에서는 부부 갈등이 자녀에게도 부정적인 영향을 준다는 점을 함께 적어 두면, 왜 부부 두 사람만이 아니라 가족 전체를 위한 프로그램인지 설득력 있게 드러나요.

가족생활주기는 어떻게 근거가 될까?

프로그램의 대상과 목표는 가족이 지금 어느 단계에 있는지에서 출발해요. 단계별 발달과업과 전환기의 스트레스는 가족생활주기 이론 문서에서 자세히 볼 수 있어요.

대상 가족의 단계와 그 단계의 과업을 한 줄로 적어 보세요.

지원 동기는 그 회사만의 이유를 하나 찾아 두면 훨씬 설득력이 생기더라고요. 경험을 한 줄 문장으로 요약해 두는 습관이 저한테는 도움이 됐어요.

단계별로 무엇을 진행할까?

자료는 탐색, 대화, 성찰이라는 부제 아래 2회기 나는 누구인가처럼 내가 보는 나와 상대가 보는 나를 비교하는 활동을 넣었어요. 부부가 주고받는 말의 방식과 패턴을 살피는 관점은 가족 의사소통 이론 문서에서 함께 확인할 수 있어요.

자료는 초기에는 전문가가 구성원 간 상호작용과 적응을 돕고, 중기에는 피할 수 없는 갈등을 조정해 목표를 이루도록 돕는다고 설명하므로, 회기마다 목표와 활동, 전문가 역할을 한 줄씩 짝지어 표로 정리하면 계획서가 훨씬 구체적으로 읽혀요.

직접 프로그램 계획서를 써 보면 어디서 막힐까?

실제로 써 보면 가장 많이 막히는 곳은 목표와 회기 활동을 연결하는 부분이에요. 흔한 실수는 활동만 나열하고 목표를 빼는 것, 종결 단계의 평가 방법을 쓰지 않는 것, 대상의 특성과 맞지 않는 활동을 넣는 것이에요.

예를 들어 가족복지 수업에서 한 학생이 이 과제를 쓴다고 가정하면, 중학생 자녀를 둔 부부 여섯 쌍을 대상으로 정하고, 첫 회기에는 서로 소개하기, 중간 회기에는 자녀 문제로 다툰 장면을 다시 말해 보기, 마지막 회기에는 배운 점 나누기를 넣은 뒤 회기마다 목표를 붙이는 식으로 구성할 수 있어요.

• 가족생활주기로 필요성을 밝혔나요?
• 대상과 인원을 정했나요?
• 회기마다 목표를 붙였나요?
• 단계별 전문가 역할을 적었나요?
• 종결 단계의 평가 방법을 넣었나요?

점검을 마친 뒤에는 결론에 이 프로그램을 다른 생애 단계 가족에게 바꿔 적용할 방법 하나를 적어 보세요.

이 자료는 누구에게 도움이 될까?

가족복지나 집단상담 수업에서 프로그램 계획서를 써야 하는 분, 사회복지 실습에서 집단 프로그램을 기획하려는 분에게 맞는 자료예요. 필요성부터 단계별 진행까지 짧게 압축돼 있어 틀을 잡기 좋아요. 탐색, 대화, 성찰의 3단계로 설계한 캠퍼스다운 부부관계 증진 성장집단 프로그램 자료는 가족복지 프로그램 계획서의 틀을 잡을 때 참고하기 좋아요.

실제 운영 전에는 기관의 지침과 슈퍼비전을 함께 확인하세요.

이 글은 캠퍼스다운 편집부가 공개된 교재와 공식 자료를 바탕으로 정리했어요 · 검토 2026-10-17. 참고한 자료: 자료의 내용과 가족복지론·집단상담 교재. 일반적인 학습 정보이며 실제 운영은 기관 지침을 따르세요.