كيفية استخدام القيادة الظرفية لهيرشي وبلانشارد: 4 أنماط حسب نضج العضو
- تعتمد القيادة الظرفية على مستوى إعداد المجموعة، وليس على مستوى الأفضل.
- يتم تشخيص نضج الأعضاء على محورين: القدرة والإرادة.
- اشرح أنه كلما انخفض مستوى النضج، زاد التوجيه، وارتفع مستوى النضج، زادت فعالية القيادة التفويضية.
المحتويات
يمكن أن يؤدي توجيه الموظفين الجدد وكبار السن الذين يبلغون من العمر عشر سنوات إلى فعل الشيء نفسه إلى شعورهم بعدم الارتياح. تحل نظرية القيادة الظرفية لهيرشي وبلانشارد هذه المشكلة إلى مستوى الإعداد. وهي نظرية شائعة الاستخدام في نظرية السلوك التنظيمي، وإدارة التمريض، ومهام إدارة الرعاية الاجتماعية، لذلك يتم تنظيمها حسب ترتيب التشخيص.
ما هي القيادة الظرفية ؟
قسم بول هيرشي وكين بلانشارد سلوك القائد إلى ركيزتين: سلوك المهمة (ما يجب القيام به وكيفية القيام به) وسلوك العلاقة (الدعم والتواصل). وأي تركيبة فعالة تعتمد على متغير الموقف الذي يسمى نضج الأعضاء. "لا توجد قيادة أفضل لكل موقف" هو نموذج تمثيلي لنظرية الموقف.
تستخدم الشركات والمستشفيات هذا النموذج لتدريب المديرين وتصميم تأهيل القوى العاملة الجديدة. الإدارة المهملة، وهي غير مناسبة للوافدين الجدد، تؤدي إلى أخطاء ودوران، مما يؤدي إلى تكاليف التوظيف والتدريب مرة أخرى، لذلك يتم شرح كيف أن الإدارة القائمة على النضج توفر تكاليف العمالة.
تشخيص نضج العضو
النضج ذو شقين: القدرة (معرفة العمل والمهارات والخبرة) والإرادة (الدافع والثقة والمسؤولية). عادة ما يتم تقسيمها إلى أربع خطوات.
| النضج | حالة العضو | أسلوب القيادة |
|---|---|---|
| M1 | قدرة منخفضة، إرادة منخفضة | S1 الإخراج: مهمة عالية، علاقة منخفضة |
| م2 | موهبة منخفضة ورغبة عالية | S2 نوع الإقناع (الكوتش): مهمة عالية، علاقة عالية |
| M3 | قدرة عالية، إرادة منخفضة | S3 نوع المشاركة (الدعم): مهام منخفضة وعلاقات عالية |
| M4 | قدرة عالية، إرادة عالية | S4 التفويض: مهمة منخفضة، علاقة منخفضة |
사례 분석은 상황, 문제, 해결 순서로 나눠 쓰면 흐름이 깔끔하더라고요. 사례 끝에 이론과 연결되는 한 문장을 넣는 것도 한번 챙겨보면 좋을 것 같아요.
ربط نظرية X - Y بنظرية أزيريس
تعتقد نظرية X لماكغريغور أن الناس يكرهون العمل ويحتاجون إلى السيطرة، وتعتقد نظرية Y أن الناس يمكنهم العمل على مسؤوليتهم الخاصة. تشير نظرية عدم النضج والنضج لدى أزيريس إلى أن الناس ينمون من السلبية والتبعية إلى النشطة والمستقلة، وأن السيطرة المفرطة تمنع النمو. عندما يتم استخدام هذه النظريات الثلاث معًا، فإن المنطق هو أن "الأعضاء يمكن أن ينمووا (نظرية Y، Aziris)، ويحتاج القادة إلى تغيير أسلوبهم وفقًا لمرحلة النمو (النموذج الظرفي )". إن استخدام هذا التدفق لتشخيص جناح أو قسم في مهمة يزيد من الإقناع ويحدد ترتيب الاستثمار والتفويض في التعليم.
التقديم كحالة
الموظف "أ" متحمس في شهره الثالث من العمل، لكنه ليس على دراية بسير العمل (M2). في هذه الحالة، يكون ترتيب المهام محددًا، لكن النوع المقنع يشرح السبب ويُسأل. الموظف ب في السنة الخامسة جيد في وظيفته، ولكن إذا كان قد فقد الحافز مؤخرًا (م3)، فهو أكثر دعمًا في طلب الآراء والمشاركة في القرارات من التوجيه (م3). مع نمو الأعضاء، يحتاجون أيضًا إلى تغيير أسلوبهم.
هيكل التعيين والمواد المرجعية
في المهمة، من الأنيق الكتابة → بترتيب نتيجة → تشخيص أداة تشخيص المقدمة النظرية حسب تأثير → توقع قرار نمط → قيادة العضو. يمكن أن تساعدك مهمة تشخيص القيادة القائمة على الحرم الجامعي المكونة من 15 صفحة، والتي تم تشخيصها بنماذج موقف هيرشي وبلانشارد، ونظريات ماكغريغور X و Y، ونظرية أزيريس، وتحديد النمط السلوكي للقائد، في الرجوع إلى الجدول التشخيصي وتدفق السرد لأولئك الذين يعدون المهام التشخيصية لإدارة التمريض أو النظرية السلوكية التنظيمية.
ويكي ذات صلة: مبادئ بيتر
أسئلة شائعة
من أنشأ نظرية القيادة الظرفية ؟
بول هيرشي وكين بلانشارد.
على ماذا يستند استحقاق العضو ؟
أحكم عليهم من خلال أمرين: قدرتهم على العمل واستعدادهم (الدافع والثقة).
ما هي أنماط القيادة الأربعة ؟
القيادة والإقناع (الكوتش) والمشاركة (الدعم) والتفويض.
كيف يرتبط بنظرية X - Y ؟
تمامًا مثل نظرية Y، يمكننا أن نرى الناس قادرين على النمو، ويمكننا ربطهم كأساس لتغيير القيادة بما يتماشى مع مرحلة النمو.