부모교육은 시대와 사회의 요구에 따라서 그리고 학자에 따라 정의가 달라질 수 있다. 부모교육이란 아이들의 잠재력과 소질을 내면에서 밖으로 끌어내기 위해 부모나 교사가 해야 할 일이라고 말할 수 있다. 사전적 의미의 부모교육은 부모에게 아동의 발달, 교육과정 등을 알려준 후 가정에서의 협력을 위한 목적으로 시작된 교육이다.

보다 넓은 전체적인 의미의 부모교육은 자녀의 사고와 감정, 행동을 습관적인 방법을 통해 돌이켜 검토해 보도록 하여 자녀를 양육하는 데 새로운 방법을 알 수 있도록 도와주는 교육적 경험을 뜻한다. 미래에 부모가 될 청소년, 임신 중의 부모, 자녀가 있는 성인을 대상으로 부모로서의 자질을 향상시킬 수 있도록 하는 모든 교육인 것이다.

Sternberg는 사랑의 유형을 감정, 생각, 행동까지 포함한 다차원 구조로 분류했습니다. 자신의 사랑 유형을 객관적으로 평가하고 성숙한 사랑으로 발전시키기 위해 자신의 행동방식을 명확히 살펴보고 이에 대한 서술해보도록 한다.

Sternberg의 사랑 이론에 의하면 사랑의 기본적 유형을 3가지 요소로 말할 수 있는데 친밀감 (intimacy), 열정(passion), 결심/책임감(decision/commitment)의 구성요소로 이루어진 다차원적인 개념으로 보았으며 Sternberg's Triangular Love Scale(STLS)으로 사랑을 연구하였다. Sternberg는 친밀감의 개념을 “사랑하는 관계에서 가깝게 결합된 감정”으로, 열정의 개념은 “사랑하는 관계에서 낭만이나 신체적 매력, 성적매력, 성적인 극치 등으로 이끄는 충동”으로 정의하였다.

다른 측면이 있는데 기간이 짧을 때에는 한 사람이 다른 사람을 사랑하겠다는 결심을 뜻하며, 기간이 길 때에는 그 사랑을 계속 그대로 보존하려는 책임감이다. 열정은 비교적 불안정하며 친밀감은 어느 정도 일부러라도 행위를 제한하는 것이 가능하고, 책임감은 일부러 하는 제한의 힘이 더 높게 나타난다. 그러나 열정은 일부러 제한하기가 거의 어렵다.

사랑의 관련을 맺는 기간이 짧은지 기간이 긴지에 따라서도 사랑의 3요소는 다르게 나타나는데 짧은 경우에는 열정이 큰 기능을 하지만 책임감은 거의 기능을 하지 못한다. 사랑의 3요소들은 각각 서로 다른 특징이나 성질을 가지며 둘 이상의 요소가 서로 관련을 맺음에 따라서 각기 다른 기능을 한다.