
학습이라는 의미는 개인이 갖는 이론과 실제와의 차이를 인지하고 본인의 인식이나 행동의 전환을 의미한다.
조직 성과 증진을 위한 학습 활동이란 업무를 수행하면서 새로운 생각을 업무에 적용하면서 학습된 내용을 소그룹, 조직전체에 전파하면서 전체적인 조직학습으로 이루어지는 과정이다.
조직 성과 증진을 위한 학습 활동은 조직의 전체적·통합적 관점에서 개인, 팀, 조직 등의 단위에서 상호간 정보의 공유를 통하여 지식의 획득, 신념의 변화를 이끄는 지속적인 학습활동의 과정이라고 정의한다.
조직 성과 증진을 위한 학습 활동은 조직에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
업무목표를 달성하기 위해서 조직구성원은 학습이라는 행동의 필요하며 때로는 조직이 학습기회를 제공할 수도 있으며 개인 스스로가 학습할 수 있는 동기를 제공한다.
또한 조직목표라는 것이 일반적으로 조직의 성과향상 혹은 생산성 향상이라는 측면이 있기 때문에 조직구성원은 조직목표 달성을 위해 기존의 업무관행에서 벗어나 새롭게 무엇인가를 추구해야하며 이렇게 새로운 무엇인가를 추구하는 과정에서 학습조직 혹은 개인의 학습활동은 새로운 변화를 추구하며 실수로부터 배우는 과정이기 때문에 이 자체가 학습이 될 수 있다.
학습이라는 의미는 개인이 갖는 이론과 실제와의 차이를 인지하고 본인의 인식이나 행동의 전환을 의미한다. 조직 성과 증진을 위한 학습 활동이란 업무를 수행하면서 새로운 생각을 업무에 적용하면서 학습된 내용을 소그룹, 조직전체에 전파하면서 전체적인 조직학습으로 이루어지는 과정이다. 조직 성과 증진을 위한 학습 활동은 조직의 전체적·통합적 관점에서 개인, 팀, 조직 등의 단위에서 상호간 정보의 공유를 통하여 지식의 획득, 신념의 변화를 이끄는 지속적인 학습활동의 과정이라고 정의한다.
조직 성과 증진을 위한 학습 활동의 촉진 방안은 실패에 대한 용인, 권한위임, 교육목적과 조직목표의 일치화, 협업과 소통, 개인학습의 기회, 집단적 협업과 소통, 질문과 대화의 촉진, 지속적인 학습 등이다. 최대한 개인의 업무자율성이 보장되며, 동료들과의 협업과 소통을 통해 지식전이를 추구하며, 새로운 학습을 통해 업무를 적용하고 이에 대한 실패를 용인할 수 있으며, 개인이 지속적으로 학습을 할 수 있는 기회를 제시하는 환경을 가져야 한다.
조직 성과 증진을 위한 학습 활동은 조직에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
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