4세 유아 발달 프로그램: 신체·언어·사회성·정서·인지발달 영역별 활동 설계 글자 크게 보기

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■ 4세 유아 발달 프로그램: 신체·언어·사회성·정서·인지발달 영역별 활동 설계 꼭정리

4세 유아를 위한 발달 프로그램을 신체, 언어, 사회성, 정서, 인지발달의 다섯 영역으로 나누어 설계한 레포트입니다. 영유아기를 결정적 시기로 보는 관점과 적기성의 원리를 서론에서 설명하고, 감각기관과 기본 운동 능력을 기르는 신체발달 활동, 균형적 언어교육 접근법에 기초한 언어 활동, 관계맺기부터 시작하는 또래관계 형성 프로그램, 감정을 이야기하는 정서 활동, 문제 상황 그림과 대안 그림으로 사고를 넓히는 인지발달 활동을 제시합니다.

■ 4세 유아 발달 프로그램: 신체·언어·사회성·정서·인지발달 영역별 활동 설계 결정 팁만 간단히.

유아의 또래관계형성 프로그램의 내용은 크게 4가지의 내용 요소로 구분할 수 있다. 첫째, 관계맺기 단계이다. 하위요소로는 관심갖기, 친구관계 인식하기, 소속감 갖기, 사이좋게 지내기, 협동하기 등이 있다. 자기소개를 하는 시간을 가지면서, 또래의 이름이나 감정, 행동 등에 관심을 갖는다. 또한 집단 내에 어떤 친구들이 있는지를 파악하며, 놀이를 할 때 또래와 함께 목적을 달성하기 위해 협력하는 방법을 배운다. 둘째, 감정조절이다. 또래의 생각과 느낌을 파악하고, 공감한다. 셋째, 의사소통이다. 새로운 놀이를 시작하거나 종료를 제안하거나, 도움이 필요할 때 이를 주고받을 수 있어야 한다. 넷째, 문제해결이다. 어느 쪽에 치우치지 않고, 공정하게 공간과 물건을 나눌 수 있는 능력을 기르고, 차례와 순서를 기다리도록 한다. 원활한 프로그램 진행을 위하여 노래, 율동 등을 적극적으로 활용하도록 한다. 예를 들어, ‘어깨동무’노래를 들려주고, 어깨동무 동작을 해보도록 하며, 친구와 갖는 친밀감에 대하여 느껴보도록 한다.

정서발달은 유아가 정서에 대하여 생각하고, 이해하며, 자신의 감정에 대하여 이야기할 수 있도록 해야 한다. 프로그램의 예시를 들면 다음과 같다. 도입 부분에서 친구들과 인사를 나누고, 무슨 일이 있었는지, 즐거운 혹은 슬픈 일은 무엇이었는지에 대하여 생각해 보도록 한다. 이후 놀람 그림카드를 제시하면서, 사진 속의 사람이 어떤 표정을 짓고 있는지, 이러한 표정을 짓게 된 원인은 무엇인지, 이렇게 놀라는 일은 어떤 상황에서 발생하는 것인지, 자신의 경험을 되짚어 생각해보는 시간을 갖도록 한다. 또한 각종 상황 카드를 제시하면서, 이러한 상황에 처했을 때 나의 기분 상태는 어떨 것인지 생각해 보도록 한다.

유아의 인지발달을 촉진할 수 있는 프로그램은 다음과 같이 설계할 수 있다. 1개의 문제 상황 그림과, 4개의 대안 상황 그림을 제시하는 것이다. 예를 들어, 차가 오고 있는 도로에 축구공을 떨어뜨려 차 앞으로 그것을 주우러 가는 아이의 그림을 먼저 제시한다. 이어서 차를 막고 아이를 도와주려는 그림, 아무런 조치도 취하지 않고 방관하는 그림, 무시하고 지나가는 그림, 아이를 보며 웃는 그림 등을 제시하고, 어떤 그림이 옳은지에 대하여 이야기 해보도록 하는 것이다.

■ 4세 유아 발달 프로그램: 신체·언어·사회성·정서·인지발달 영역별 활동 설계 정보한눈

■ 4세 유아 발달 프로그램: 신체·언어·사회성·정서·인지발달 영역별 활동 설계 참고문헌

-박정란, 4세 유아를 위한 또래관계 형성 프로그램의 구성 및 효과, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2008 -노상혜, 균형적 언어교육 접근법에 기초한 문해활동이 만 4세 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는 효과 및 유아의 반응, 이화여자대학교 교육대학원, 2012 -허혜진, 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 울산대학교대학원 석사학위논문, 2011 -엄은주, ‘4세 누리과정 교사용 지도서’에 제시된 신체운동, 건강 영역의 놀이 활동 분석, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 2013