
인류의 문명이 발달되면서 인간은 끊임없이 질병과 싸워야 했고, 세대가 거듭될수록 질병의 종류도 늘어나면서 질병에 대한 인간의 본능적 탈피욕구와 해결을 위해 의료분야는 인간의 끊임없는 관심의 대상이 되었다.
양질의 간호서비스를 위해 가장 초점이 되는 것은 환자중심 간호이며, 환자중심의 간호가 되기 위해서는 고객이 간호사에게 요구하는 것이 무엇인지, 환자들이 중요하게 여기는 간호서비스가 어떤 것인지를 파악하여 간호업무에 우선순위를 결정하는 것이 무엇보다도 중요하다 하겠다.
압델라의 저서 간호에서의 환자중심 접근법 에 제시된 이론의 개요는 다음과 같다.
간호문제 목록, 간호기술, 교육적으로 이용되는 실험들의 목록을 개발하는 것은 오늘날 간호전문직이 직면하고 있는 몇 가지 심각한 문제들로 자극을 받고 있다.
실무에서의 질적인 탁월함 없이는 현재의 실무에 기초하여 간호서비스나 간호 교육의 미래, 심지어는 가까운 미래도 계획할 수 없다.
문제의 분류법을 사용하는 교과과정에서 환자간호에서의 문제해결 접근법의 효과가 어느 정도 결정되며 학생의 교육에 문제해결과정을 준비시킬 수 있다.
압델라의 저서 ‘간호에서의 환자중심 접근법’에 제시된 이론의 개요는 다음과 같다. 간호문제 목록, 간호기술, 교육적으로 이용되는 실험들의 목록을 개발하는 것은 오늘날 간호전문직이 직면하고 있는 몇 가지 심각한 문제들로 자극을 받고 있다. 실무에서의 질적인 탁월함 없이는 현재의 실무에 기초하여 간호서비스나 간호 교육의 미래, 심지어는 가까운 미래도 계획할 수 없다.
이런 상황에서 서비스와 교육 모두 새로운 실무와 상황에 직면하여 적응하는 능력의 개발과 변화를 해야 된다. 이러한 적응을 위해서는 문제의 해결 방법을 이용한 합리적 기초화의 의사결정능력이 필요하다. 전문직 교육은 고도의 기술수준이 요구되며 지식의 영역이 고도로 조직되고 특수화되어야 한다.
문제의 분류법을 사용하는 교과과정에서 환자간호에서의 문제해결 접근법의 효과가 어느 정도 결정되며 학생의 교육에 문제해결과정을 준비시킬 수 있다. 환자중심의 간호접근법이 제공하는 여건은 다음과 같다. 첫째, 학생의 환자간호에 대한 교육적인 준비가 보다 잘 된다.
둘째, 학생의 학습에 관한 책임이 보다 강조된다. 셋째, 질병중심보다는 환자중심의 교육을 하게 된다. 넷째, 간호실무는 재활과 예방의 측면을 포함하게 된다.
환자간호의 단계에 관련된 요소는 집중간호, 중간간호, 자가간호, 장기간호, 병원과 관련된 가정간호이다. 환자간호의 단계 프로그램에서 효과적으로 가능하도록 간호를 준비하기 위하여 환자중심 접근법이 도움이 된다.
환자중심간호접근법의 주요개념을 살펴보면 다음과 같다. 압델라는 그 당시의 간호실무나 간호교육이 당면한 많은 문제점을 해결하기 위한 방법으로서 간호의 접근이 수기나 과제중심이 아니라 환자중심의 접근법을 시도해야 한다고 주장하였다. 간호실무에서 간호사의 지지적인 상담의 역할을 수행할 수 잇는 여건이 필요하다고 보았다.
여러 가지 교육의 개선을 통하여 사람의 총체적인 간호, 즉 환자의 신체적, 정신적, 사회적 간호요구나 질병의 심리신체적 원리에 대하여 고려되어야 함을 강조하였다. 간호교육에서는 간호업무를 분할시키는 기능적 접근보다 총체적인 접근을 지향하고 있다.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 환자중심 | 셋째, 질병중심보다는 환자중심의 교육을 하게 된다. |
| 간호 | 환자중심의 간호접근법이 제공하는 여건은 다음과 같다. |
| 접근법 | 환자중심의 간호접근법이 제공하는 여건은 다음과 같다. |
| 압델라 | 압델라의 저서 간호에서의 환자중심 접근법 에 제시된 이론의 개요는 다음과 같다. |
간호교육에서는 간호업무를 분할시키는 기능적 접근보다 총체적인 접근을 지향하고 있다.
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