한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단 회기 구성과 봉사자 교육교재 제작 글자 크게 보기

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■ 한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단 회기 구성과 봉사자 교육교재 제작 간단정리

한부모 다문화가정을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단과 봉사자 교육교재를 함께 개발한 기획서입니다. 분량은 6쪽입니다. 프로그램과 교재를 한 세트로 묶어 제시한 점이 이 자료의 가장 큰 장점입니다. 구성은 서론, 본론, 결론, 참고문헌 순서입니다. 서론에서는 정부와 지방자치단체만으로는 늘어나는 복지 욕구에 대응하기 어려워 시민의 자발적 자원봉사가 필요해졌다는 점, 그리고 국제결혼 증가에도 단일민족 의식이 강한 한국 사회에서 다문화가정이 겪는 어려움이 크고 한쪽 부모가 사라진 경우 아동의 심리적, 사회적 문제가 더 커진다는 점을 짚습니다. 본론은 가족자원봉사프로그램 표와 교육교재 제작 표의 두 부분으로 이루어져 있고, 결론에서는 가족 단위 봉사에 대한 관심에 비해 지역사회 프로그램이 부족하다는 현실과 봉사자 사전 교육의 필요성을 정리합니다. 참고문헌에는 봉사활동 교재 개발과 가족자원봉사 관련 석사학위논문 세 편이 실려 있어요. 프로그램은 나누는 사랑, 커져가는 기쁨이라는 구호 아래 회기별로 짜여 있습니다. 1회기에는 참석자를 확인하고 가족자원봉사 기초교육을 하며, 수요자가 특수한 경우이므로 무의식적인 말실수를 하지 않도록 주의를 기울이게 합니다. 2회기는 명찰 만들기로 자기소개를 하고 석고방향제를 만들어 서로 선물하는 마음 열기 활동입니다. 3회기에는 봉사자 가정의 자녀가 다문화가정 자녀에게 한국어를 가르치고 부모는 한국 문화와 음식을 함께 나누며, 4회기부터 6회기까지는 자녀는 진로 탐색, 부모는 국내 적응과 자녀 관계 개선에 초점을 둔 멘토링을 진행한다. 이때 선생님 한 명이 함께해 부적절한 조언을 바로잡는 수퍼비전을 맡는다는 점도 눈에 띕니다. 교육교재는 봉사활동의 이해 네 차시와 다문화가정을 위한 봉사활동 세 차시로, 인식과 이해의 단계를 거쳐 다문화가정을 다르지 않은 온전한 사람으로 바라보는 시선을 기르도록 구성되어 있습니다. 자원봉사론, 사회복지프로그램개발과평가, 다문화사회복지 수업의 프로그램 기획 과제에 참고하기 좋습니다. 외국인 이웃에게 김장을 알려 주러 갔다가 오히려 그 나라 요리를 배워 온다는 식의 이야기를 들으면 늘 미소가 지어집니다. 한 수 가르쳐 주러 갔는데 서로 배우는 자리가 되어 버리는 거죠. 그래서 저는 다문화가족을 돕는다는 말을 들으면, 누가 누구를 돕는 것인지 한 번 더 생각해 보게 됩니다. 이 기획서에서 제일 공감했던 부분은 1회기의 말실수 교육입니다. 도우려는 마음이 커도 무심코 던진 한마디가 상처가 될 수 있다는 걸 첫 회기에 먼저 다루는 순서가 현실적이더라고요. 길을 묻는 외국인 여행객에게 장황하게 설명하기보다 지도 앱을 함께 들여다보는 편이 훨씬 잘 통하는 것과 비슷합니다. 가르치기보다 함께하기, 이 프로그램의 석고방향제 선물 교환이나 가족 대 가족 멘토링이 바로 그런 방식이라고 봅니다. 프로그램 기획 과제를 쓸 때 흔히 아쉬운 점은 회기 제목만 나열하고 회기마다 무엇을 주의해야 하는지는 비워 두는 경우입니다. 이 자료는 회기마다 진행 방법과 주의할 점, 준비물까지 적어 두어서 실제로 운영해 볼 수 있을 만큼 구체적이다. 다만 평가 계획이 따로 없으므로 만족도 조사나 관계 변화 측정 같은 평가 방법은 직접 덧붙이시는 편이 좋겠습니다. 활용하실 때는 회기별 목표를 한 줄씩 뽑아 내고, 각 목표가 달성되었는지 확인할 수 있는 지표를 짝지어 표를 하나 더 만들어 보세요. 교육교재 차시안은 봉사자 사전 교육 계획서로 따로 떼어 활용하셔도 충분히 쓸모가 있을 것 같습니다.

■ 한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단 회기 구성과 봉사자 교육교재 제작 중요 내용만 모았어요.

4) 내가 할 수 있는 봉사활동은 무엇이 있나?

2) 다문화, 아는 만큼 도울 수 있다.

자원봉사활동은 인간생활에서 뗄 수 없는 한 부분임과 동시에, 지역사회발전에 매우 중요한 기초로 작용한다. 최근 자원봉사에 대한 긍정적인 인식의 확산과 함께, 다양한 분야에서 자원봉사에 대한 참여율이 매우 높아지고 있는 추세이며, 가족 전반의 생활수준이 향상됨에 따라, 가족단위의 자원봉사에 대한 관심 또한 증대되고 있다. 이러한 욕구에 비하여, 지역사회에는 가족자원봉사의 보편화를 위한 다양한 프로그램이 마련되지 않고 있는 실정이다. 가족자원봉사의 근원은 우리나라의 전통 사상에서 찾아볼 수 있는데, 상부상조정신이 바로 그것이다. 예로부터 근린집단을 이루어 지역사회라는 공간 속에서 상부상조의 전통과 공동체의식을 함께 발전시켜왔으며, 특히 농촌은 마을과 자연부락을 형성하여 생활공동체를 형성하였는데, 두레와 품앗이 등이 그 예라고 볼 수 있다. 전통적으로 상부상조 및 협동조직들이 발달하여, 지역사회 공동체를 기반으로서 복지사상이 전개되어 왔음에도, 오늘날 사회의 급속한 도시화와 산업화, 자본주의화가 이루어지면서 근린집단의 공동체 사상이 약화 및 소멸 위기에 처하게 되었다(유지민, 2002). 뿐만 아니라 우리 사회는 급속한 산업화과정 속에서 가치규범의 상실과 사회공동체 해체의 위기에 직면하게 되었는데, 이와 같은 사회문제의 해결 및 공동체 의식을 고양할 수 있는 제도로써 자원봉사활동이 꼽히고 있다. 그 중에서도 나눔의 공급단위가 가족에 속해있는 가족자원봉사활동은 전통적인 상부상조의 지역공동체개념과 가장 근접해있으며, 지역사회의 발전과 나눔의 문화형성에 가장 부합한다.

이러한 이론적 근거를 기반으로, 본문에서는 한부모 다문화가정을 대상으로 한 가족자원봉사프로그램을 개발하고, 봉사자들을 위한 교재를 개발하였다. 한부모 다문화가정은 매우 특수한 케이스이므로, 자원봉사자에 대한 교육이 선행되어야 할 필요가 있다.

이처럼 한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램은 봉사자 가족과 수요자 가족이 서로 관계를 맺으며 한국어 교육, 문화 교류, 멘토링을 함께하도록 설계되고, 봉사자에 대한 사전 교육이 성패를 좌우합니다. 자원봉사론과 사회복지프로그램개발과평가, 다문화사회복지 수업에서 가족자원봉사 프로그램 기획과 봉사자 교육교재 제작을 정리할 때는 회기별 목표와 주의사항, 수퍼비전 체계, 다문화 감수성 교육, 프로그램 평가 방법을 함께 비교해 보세요. 실제 운영을 염두에 둔다면 지역 가족센터와의 연계 방안도 함께 적어 두는 것이 좋습니다.

■ 한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단 회기 구성과 봉사자 교육교재 제작 구체포인트

■ 한부모 다문화가족을 위한 가족자원봉사프로그램 Happy Family 가족봉사단 회기 구성과 봉사자 교육교재 제작 참고문헌

-신민경, 『기독교 세계관에 근거한 초등학교 6학년 봉사활동 교재 개발』, 한동대학교대학원 석사학위논문, 2008 -박정숙, 『가족자원봉사활동의 활성화 방안에 관한 연구』, 동국대학교대학원 석사학위논문2004 -김혜령, 『가족자원봉사 프로그램개발과 만족도』, 울산대학교대학원 석사학위논문, 2006