
국민 열 명 중 아홉 명이 경제력과 직업, 거주 지역, 학벌 등 부모의 배경이 교육제도를 통하여 자녀에게 대물림되는 특권의 대물림 문제가 심각한 것이다.
학생부종합전형은 수능 위주 전형이 가지고 있는 단점을 극복하기 위하여 도입되었다.
대입 전형이 수능과 학력고사 위주로 운영되었을 때, 이와 같은 입시제도가 문제라는 공감대가 널리 형성되었다.
학생부종합전형(학종)은 단 하루의 시험으로 인해 인생 전반이 결정지어지는 것이 합당한지, 학교 교육이 아니고서 대비가 가능하기에 발생하는 사교육의 의존과 공교육 파행, 재수생 증가, 창의성 및 역량을 키워야 할 필요가 있다는 미래 교육의 요구에 선다형 수능 시험으로 부응하기 어렵다는 인식 하에 시행됐다.
그렇기 때문에 학종에 여러 문제점이 나타난 것이 사실이라고 해도, 정시 위주 교육 문제점을 충분히 겪은 상황 속에서 무작정 정시 확대로 되돌아가는 것은 근본적인 문제 해결책이 될 수 없을 것이다.
본문에서는 정시와 수시 비중에 대하여 살펴보고, 나의 생각을 정리하고 근거를 기술하고자 한다.
최근 대한민국 교육 문제는 그들만의 리그가 되고 있다. 교육제도 안의 특권 트랙이 있어, 해당 트랙을 밟는 것이 가능한 특권 계층이 교육 수혜를 독식하는 상황인 것이다. 병리학적인 관점에서 볼 때, 뇌혈관이 막혀 위기에 놓인 뇌경색의 상태로 볼 수 있다.
국민 열 명 중 아홉 명이 경제력과 직업, 거주 지역, 학벌 등 부모의 배경이 교육제도를 통하여 자녀에게 대물림되는 특권의 대물림 문제가 심각한 것이다. 학생부종합전형은 수능 위주 전형이 가지고 있는 단점을 극복하기 위하여 도입되었다. 대입 전형이 수능과 학력고사 위주로 운영되었을 때, 이와 같은 입시제도가 문제라는 공감대가 널리 형성되었다.
학생부종합전형(학종)은 단 하루의 시험으로 인해 인생 전반이 결정지어지는 것이 합당한지, 학교 교육이 아니고서 대비가 가능하기에 발생하는 사교육의 의존과 공교육 파행, 재수생 증가, 창의성 및 역량을 키워야 할 필요가 있다는 미래 교육의 요구에 선다형 수능 시험으로 부응하기 어렵다는 인식 하에 시행됐다. 그렇기 때문에 학종에 여러 문제점이 나타난 것이 사실이라고 해도, 정시 위주 교육 문제점을 충분히 겪은 상황 속에서 무작정 정시 확대로 되돌아가는 것은 근본적인 문제 해결책이 될 수 없을 것이다. 본문에서는 정시와 수시 비중에 대하여 살펴보고, 나의 생각을 정리하고 근거를 기술하고자 한다.
한국교원단체총연합회(교총)는 정시 비율의 확대를 포함해 수시와 정시의 적정한 비율 유지 등에 대한 의견을 표출했다. 공정성 제고와 함께, 뒤처진 학생에 대한 기회 부여 등에서 정시 확대에 대한 공감대를 표시한 것이다. 물론 학생이 스스로 진로를 탐색하며, 주도적인 활동을 할 수 있도록 하는 학생부종합전형의 취지나 학교 현장의 변화 노력은 긍정적으로 평가되어야 마땅하다. 성적뿐만 아니라 역량과 발전가능성을 찾아내고자 하는 학종의 근본적인 취지대로 이행이 가능하다면 그 장점은 부정하기 어려울 것이다.
수시와 정시 비율을 어떻게 조율할 것인지에 대한 문제는 항상 논란이 되어왔다.…
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 학생부종합전형 | 학생부종합전형은 수능 위주 전형이 가지고 있는 단점을 극복하기 위하여 도입되었다. |
| 확대 | 공정성 제고와 함께, 뒤처진 학생에 대한 기회 부여 등에서 정시 확대에 대한 공감대를 표시한 것이다. |
| 정시 | 본문에서는 정시와 수시 비중에 대하여 살펴보고, 나의 생각을 정리하고 근거를 기술하고자 한다. |
| 수시 | 본문에서는 정시와 수시 비중에 대하여 살펴보고, 나의 생각을 정리하고 근거를 기술하고자 한다. |
수시 정시 비율 수시와 정시 비율을 어떻게 조율할 것인지에 대한 문제는 항상 논란이 되어왔다.
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