<학교사회사업론 관련 업무>

I. 서론

학교사회의 사업은 최초의 그 발상지인 미국에서도 교육 복지의 분야에서 다루어졌지만, 1960년대에 와서야 비로소 학교사회 사업이라는 전문적 분야로 다루어지게 되었다. 학교사회 사업은 학교의 목적을 효율적으로 달성하기 위해 여러 가지 이론과 방식을 적용하고, 그러한 주요한 목적은 학생들이 서로 배울 수 있는 학교의 환경을 만들고 학생들이 최대화된 능력을 낼 수 있도록 하는 노력으로 바뀌었다. 학교사회사업에서 생태학 체계 이론과 다른 이론들도 제시하여 작성하여 사회복지사가 공통적으로 향유하는 공통 언어의 개발과 기록 체계 개발, 사정도구 개발을 할 수 있다.

또한 생태체계적으로 사정 틀과 실천의 도식화와 컴퓨터 처리가 되었으며, 선택주의적인 측면에서 일반적인 체계이론과 생태학적 관점, 그리고 다른 여러 이론을 수용하여 사람과 환경 사이의 3차원적인 실천적인 모델을 보일 수 있다. 학생들이 본래적으로 교육과 학교 제도와 대상 아동과 청소년 전체가 제대로 학습할 수 있도록 주변 환경을 정비하고 이를 보호할 수 있으며 국가와 사회는 이를 적극 지원할 수 있다.