<학교사회복지론 관련>

I. 서론

학교사회복지는 물론 시대의 변화에 따라서 정의가 달라질 수 있지만 과거에는 학교에 적응하지 못하는 부적응학생을 대상으로 한 것이 대부분이었던 반면에 점차 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계성을 중시하는 복지가 강조되었다. 이창숙 ( Lee¸ Chang Suk ). "학교 내 복지 전문 인력의 직무특성과 사례관리수행에 관한 연구 - 학교사회복지사와 교육복지사 비교를 중심으로." 학교사회복지 -.53 (2021): 81-106. 학교사회복지는 학교 사회복지사들을 통해 소외당하는 아이들이나 청소년들이 학교 사회에 적응해서 또래 친구들과 별 탈 없이 잘 지낼 수 있도록 최대한으로 배려해 주는 것을 의미한다.

이러한 학교사회복지는 학생들이 학교생활에 잘 적응할 수 있게 도와주며 나아가 학교, 가족, 지역사회가 그 수행역할을 조정하여 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 하는 활동을 말한다. 최근에는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스를 제공한 정의가 가장 우선시 된다.

II. 본론

1.

2.

3. 나의 생각

학교사회복지가 학생들의 정서, 심리에 큰 영향을 미친다는 것에 기반을 두어 학교사회복지가 학교 전반에 반드시 필요한 것을 알 수 있다.