
학교사회복지는 학교라는 교육기관 안에서 학생들을 위해 전문적 지식을 갖춘 사회복지사가 사회적 서비스를 공교육 체계에 제공하여 학교교육의 목적을 이룰 수 있도록 도움 주는 것을 말한다.
이러한 학교사회복지는 학생들이 학교생활에 적응할 수 있도록 해주며 나아가 학교, 가족, 지역사회가 그 수행역할을 조정하여 긍정적 영향을 끼칠 수 있도록 하는 활동을 말한다.
우리나라뿐만 아니라 선진국, 개발도상국에서도 학교사회복지는 활발하게 진행되고 있다.
우리나라의 학교상황에서는 아동 및 청소년의 성범죄가 잇달아 발생하고 있고 이 외에도 관련된 학교와 관련된 범죄들은 안전한 학교를 만들기 위한 우리 모두의 역할이 필요하다는 것을 말해주고 있다.
이러한 일련의 범죄가 지속적으로 발생하고 그 빈도와 정도가 점차 심각해지기 때문에 통합적인 사회안전망이 필요하다는 것을 알 수 있다.
<사회학교복지론 관련>
1. 학교사회복지사의 역할을 중심으로 자신의 강점과 약점을 분석
우리나라의 학교상황에서는 아동 및 청소년의 성범죄가 잇달아 발생하고 있고 이 외에도 관련된 학교와 관련된 범죄들은 안전한 학교를 만들기 위한 우리 모두의 역할이 필요하다는 것을 말해주고 있다. 이러한 일련의 범죄가 지속적으로 발생하고 그 빈도와 정도가 점차 심각해지기 때문에 통합적인 사회안전망이 필요하다는 것을 알 수 있다. 가정, 학교 그리고 지역사회가 함께 힘을 합쳐 학생들의 안전하고 바른 성장을 위해서 각자가 맡을 수 있는 역할에 최선을 다하고 서로 연계적으로 소통할 수 있는 광범위한 네트워크가 필요하다는 것이다.
동시에 이러한 문제를 줄이기 위해서는 학교사회복지사의 역할이 매우 중요하다. 학교사회복지사가 도움과 돌봄이 필요한 학생들에게 전문적인 관점으로 문제와 학생에 접근하여 사례관리와 문제해결을 위한 지역네트워크가 작동할 수 있도록 하는 역할을 할 수 있다는 것이다. 이러한 학교사회복지사의 역할을 통합적인 사례관리자, 학생문제 전문가, 가정과 지역사회와의 연결자, 교내 학생복지 관련 위원으로 나눌 수 있다.
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 학교사회복지 | 학교사회복지는 학교라는 교육기관 안에서 학생들을 위해 전문적 지식을 갖춘 사회복지사가 사회적 서비스를 공교육 체계에 제공하여… |
| 우리나라 | 우리나라는 아직 학교사회복지의 수준이 법적으로 제도화가 마련되어있지 않은 실정이다. |
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