1. 서론

학교사회복지사의 학생들이 가지고 있는 잠재력을 향상시킬 수 있도록 가정-학교-지역사회 전반에서 경험하게 되는 다양한 문제와 어려움을 사회복지 방법론을 적극 활용하여 해결하며, 궁극적으로 전인교육의 학교 이념을 달성하고자 하는 사회복지의 한 분야다. 사회복지는 인간의 행복과 안녕을 포함한 복리를 위하여 사회적 제반의 노력을 기울일 것이며, 사회복지제도는 사회적 위험에 관한 안전망이다. 학교사회복지사는 학교에서 발생하는 학생들의 문제를 단순히 개인의 문제만으로 보는 것이 아니라, 개인을 둘러싸고 있는 환경과의 상호작용 문제로 보고, 이와 같은 심리사회적인 문제를 학생과 학교, 가정, 지역사회와 연계를 통해 예방하며 해결하는 것은 물론, 모든 학생이 지니고 있는 잠재력과 능력을 최대한으로 발휘하도록 바람직한 교육환경을 제공하는 사회복지학의 한 가지 분야라고 볼 수 있다.

최근 사회 양상이 급격하게 변화함에 따라, 다양한 사회문제가 급증하고 있다. 학교에서도 학생의 학교부적응 문제가 점차 심각해지고 있다. 학교폭력과 왕따, 중도탈락, 가출, 무단결석, 불안과 우울, 흡연, 음주, 자살 등 다양한 방면에서 정신건강상의 문제가 유발되고 있다.