현대사회에서 교육의 의미는 학교교육에서만 국한되지 않는다. 정보통신기술 발달로 고도의 지식정도의 사회로 접어들었으며, 개인의 욕구를 충족시키고자 하는 사회적 인식도 변화되면서 학교교육외의 교육을 요구하는 목소리가 높아지고 있다. 이로 인해 각 대학이나 각 시도 지원센터에서 활발하게 다양한 평생교육 프로그램이 이루어지고 있다.

높아진 관심만큼 학습자들의 요구 수준에 맞는 평생교육 프로그램을 제공할 필요성 있다. 이를 위해서 평생교육에 대한 이해를 바탕으로 실제 평생교육 프로그램 기획을 구성해 보고자 한다. 또한 일상에서 교육의 기회를 접하기 힘든 30-40대 주부를 대상으로 올바른 교육방법에 대해 생각해보고자 한다.

평생교육의 특성은 학습자 중심으로 학습자가 처한 상황을 철저하게 분석하고 직면해 있는 문제를 해결하기 위한 능동적인 활동을 유도하는 것은 그들의 대토와 깊은 관련이 있다. 또한 평생교육의 또 하나의 특징은 저렴한 비용으로 교육기획과 정책결정에 있어서 이점이 있다. 이러한 특성은 단기간 학습으로 이루어지는 평생교육의 특징에 기여한다. 그리고 평생교육은 요구에 기초하며, 취업과 연결이 가능하고 수평적 관계에서 이루어진다는 점이다.

평생교육의 역할은 학교교육에 대한 대안으로 학교교육을 보완하거나 보충한다. 그리고 평생교육은 모든 사람들을 대상으로 하는 것으로 개인이 가지고 있는 잠재력을 최대한으로 계발하여 완전한 자아정체감을 성취함으로써 개인의 욕구를 실현 시켜 준다. 또한 성숙한 인간으로 성장할 수 있는 역할은 한다. 이러한 평생교육의 역할은 정치적, 경제적, 사회적 변형을 증진 시킨다.

현대 사회가 핵가족화 되면서 집안 어른이나 주변 환경에서 아동발달 단계나 자녀 양육, 가족관계 등에 관하여 자연스럽게 학습할 수 있는 기회가 매우 적다. 그렇기 때문에 초보 부모들은 아이가 태어남에 따른 가족관계의 변화와 자녀 양육에 어려움을 느낄 수 있고, 이로 인해 부부 갈등이나 정서적 혼란을 경험한다.