<평생교육프로그램개발론>

Ⅰ. 서론

현대사회에서 교육의 의미는 학교교육에서만 국한되지 않는다. 정보통신기술 발달로 고도의 지식정도의 사회로 접어들었으며, 개인의 욕구를 충족시키고자 하는 사회적 인식도 변화되면서 학교교육외의 교육을 요구하는 목소리가 높아지고 있다. 이로 인해 각 대학이나 각 시도 지원센터에서 활발하게 다양한 평생교육 프로그램이 이루어지고 있다.

평생교육은 삶의 질 향상에서도 큰 의미를 가지고 있다. 삶이라는 것은 개개인 마다 가지고 있는 고유의 권리이며, 누구든지 존중 받을 가치가 있는 것이다. 평생교육은 개개인 창의성과 자유정신 구현하고 이를 통해 삶의 질을 향상 시킬 수 있다는 점에서 의미가 있다.

그리고 평생교육은 민주주의 사회 이념에 맞게 모두에게 평등하되 개인의 개성을 존중하는 방향으로 이루어져야 한다. 또한 평생교육은 개인적 성장 뿐 아니라 교육을 통해 사회를 발전시킨다는 점에서 복지사회건설이라는 이념에 부합한다.

이 글에서는 사회 구조와 교육 의미의 변화, 사회적 인식의 변화에 점차 관심이 높아지고 있는 평생교육에 대한 이해를 돕기 위해 평생교육의 정의, 특성, 역할에 대해 알아보고자 한다.