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평생교육시설 제공 프로그램 조사: 대학부설 평생교육원의 독서심리상담사, 사진예술, 여행 일본어 강좌 글자 크게 보기
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평생교육시설에서 제공하는 프로그램을 직접 조사해 대학부설 평생교육원의 강좌 세 가지를 구체적으로 소개한 네 쪽 분량의 평생교육 리포트입니다. 서론에서는 평생교육을 유아기부터 노년기까지 일생에 걸친 모든 형식의 교육으로 정의하고, 최근에는 교육시설을 넘어 주민이 필요한 공간 어디서나 교육이 이루어지는 흐름으로 바뀌고 있다고 설명합니다. 본론은 대학이 사회봉사 기능으로 운영하는 평생교육원을 조사 대상으로 삼아, 인문교양 분야의 자격증 강좌인 독서심리상담사 과정을 먼저 다룹니다. 기초와 심화로 나뉜 수업, 8주 동안 주 3시간씩 이어지는 일정, 독서치료의 이해에서 시작하는 교육 목표와 내용이 정리되어 있습니다. 이어 사진예술을 이해하는 단계부터 현장 실습까지 8주 계획으로 짜인 사진예술 강좌와, 여행을 위해 배우는 일본어 수업을 소개합니다. 결론에서는 평생교육을 단순히 주 몇 회의 강좌로 여겼던 생각이 교육을 최대의 목표로 삼는 시설의 모습을 보며 바뀌었다고 정리합니다. 공공도서관 음악 프로그램 연구와 평생교육원 홈페이지를 참고자료로 밝혀 조사의 근거도 남겨 두었습니다. 저는 사진 찍는 걸 좋아해서 원데이 클래스 일정표를 자주 찾아보는데, 이 리포트의 사진예술 강좌 소개를 보고 8주 과정이 어떻게 짜이는지 처음 제대로 알게 됐어요. 초보에서 작가 수준까지 단계별로 이어지는 주차 계획을 보니 취미 강좌에도 분명한 교육 설계가 있다는 게 느껴지더라고요. 자격증 강좌와 문화예술 강좌, 실용 외국어 강좌를 고르게 골라 시설의 성격을 보여 준 점도 좋았습니다. 결론에서 평생교육을 가볍게 여겼던 생각이 바뀌었다고 털어놓는 부분은 조사 과제의 의미를 잘 보여 줍니다. 활용하실 때는 강좌마다 대상과 수강료, 평가 방식을 한 줄씩 덧붙여 비교표로 만들어 보시길 권합니다.
교육의 내용을 먼저 살펴보면 일반적으로 8주동안 수업이 이루어지기 때문에 8주동안의 프로그램 내용이 계획되어있다. 우선 사진예술을 이해하기 위한 사진계의 흐름과 디저털 화소에 대한 설명이 이루어지며, 촬영의 목적에 따라서 다양한 구성을 하는 방법에 대하여 배우게 된다. 그 이후에는 셔터의 역할과 고속셔터, 그리고 저속셔터에 대한 설명을 듣게 되고, 선이 하는 역할과 그 의미에 대하여 이해함으로써 예술성을 표현하는 것을 배우게 된다. 사진예술에는 영상 또한 속하기 때문에 영상과 사진예술에 대하여 함께 배우기도 하며, 기록사진을 위한 촬영법 등을 익히고 사진의 구도나 각도에 대한 이해가 이루어지도록 배운다. 이후 다양한 사진촬영의 기법을 익히고 렌즈의 종류나 그 기능과 역할에 대하여 배우게된다. 간혹 야외의 촬영지를 찾아서 현장에서 사진을 배울 수 있도록 프로그램이 짜여지기도 하는데, 이를 통한 실습도 가능하도록 만들어져있다.
이 외에도 최근 여행지로 많이들 찾게 되는 일본에 여행가기 위하여 일본어를 배우기도 하는데, 여행을 위한 일본어수업이 진행되기도 하였다. 이 또한 초급반과 중급반으로 나뉘어서 실시되었는데, 총 8주동안 주 1회 3시간 동안 실시되었다. 가장 눈여겨 볼 점은 강사가 실제 일본인이었으며, 원어민을 통한 수업을 좋아하는 우리나라의 문화로서는 꽤나 적절한 것처럼 보였다. 수업은 일본의 문화를 이해하고 일본의 여행에 필요한 기본적인 정보와 에티켓을 습득할 수 있는 것을 목표로 진행되었다. 기본적으로 날씨와 좋아하는 것 혹은 꼭 필요한 정보를 얻기 위한 간단한 일생생활 대화내용을 배우기도하며, 쇼핑이나 관광, 긴급 등의 목표가 분명한 상황에서의 대화를 하는 방법에 대하여 배우기도한다.
이처럼 평생교육시설의 프로그램을 조사하는 과제에서는 기관의 성격을 먼저 밝히고, 강좌별 교육 목표와 기간, 주차별 내용, 수업 방식을 같은 틀로 정리하면 시설이 어떤 학습자를 위해 어떤 교육을 제공하는지 선명하게 드러납니다. 평생교육론과 평생교육프로그램개발론 과목에서 대학부설 평생교육원의 자격증 과정, 문화예술 강좌, 외국어 강좌를 비교하면 평생교육의 6진 분류를 실제 사례에 적용하는 연습이 되고, 프로그램 개선안을 제안하는 과제로도 이어 갈 수 있습니다.
이 리포트는 대학부설 평생교육원의 독서심리상담사, 사진예술, 여행 일본어 강좌를 교육 목표와 일정, 내용 중심으로 소개했습니다.
| 강좌 | 분야 | 특징 |
|---|---|---|
| 독서심리상담사 | 인문교양 자격 과정 | 8주, 주 3시간, 기초와 심화 |
| 사진예술 | 문화예술 | 이해에서 현장 실습까지 |
| 여행 일본어 | 외국어 | 여행 상황 중심의 실용 회화 |
평생교육법은 평생교육기관으로 학교부설 평생교육시설, 사업장부설, 시민사회단체부설, 언론기관부설, 원격형태 평생교육시설 등을 규정하고 있습니다. 대학부설 평생교육원은 학교부설 평생교육시설의 대표적인 형태입니다.
독서치료는 책을 매개로 자신의 감정과 경험을 돌아보며 심리적 어려움을 다루는 방법입니다. 독서심리상담사 같은 민간 자격 과정은 공인 자격과 다르므로, 과제에서 소개할 때는 자격의 성격을 구분해 적는 것이 정확합니다.
평생교육 프로그램을 분석할 때는 교육 목표, 학습 대상, 내용 구성, 교수 방법, 평가의 다섯 요소를 기준으로 삼는 경우가 많습니다. 이 요소들이 서로 맞물릴 때 학습자가 기대한 성과를 얻을 수 있습니다.
문화예술 강좌와 외국어 강좌는 6진 분류에서 각각 문화예술교육과 인문교양교육에 속합니다. 같은 시설 안에서도 분야마다 학습자의 목적이 달라 수업 방식과 평가가 다르게 설계됩니다. 자격 과정은 시험과 실습 평가가, 취미 강좌는 작품 발표나 참여도 평가가 주로 쓰입니다.
조사 과제를 쓸 때는 기관 홈페이지의 강좌 정보를 출처로 밝히고, 조사 시점을 함께 적어 두면 정보의 신뢰도가 높아집니다. 강좌 정보는 학기마다 바뀌기 때문에 조사한 학기와 날짜를 밝혀 두는 습관이 특히 중요합니다.
김효은. 『공공도서관 평생교육 음악프로그램 운영 실태조사』. 전남대학교석사학위논문. 2014. 조선대학교 평생교육원. (www.chosun.ac.kr/lifelong)
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