목차
- 1Ⅰ. 서론
- 21. 한국사회 고령화 현상
- 32. 고령화 현상에 따른 평생교육의 현황과 대응방안
- 43. 나의 생각
- 5Ⅲ. 결론 및 제언
- 6Ⅳ. 참고문헌
평생교육론 과제 – 한국사회 이해를 돕는 내용 정리
평생교육이란 인간의 삶의 질을 향상한다는 이념의 추구를 향하며 태교에서부터 시작해서 유아교육과 아동교육, 청소년교육과 성인전기교육, 성인후기교육과 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과정을 비롯한 가정교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합하는 모든 교육을 총칭하는 개념이다.
또한 개인의 잠재능력을 최대한으로 신장하며 사회발전에 참여하는 능력을 개발한다는 것을 목적으로 삼는 개념이다.
일자리 변화가 급속도로 진행되는 현행 4차 산업혁명 단계에서 평생교육은 가장 중요한 사회적 인프라로 등장하였다.
산업화와 가족형태의 변화하면서 한국사회 역시 점차적으로 초고령화 사회로 나아가고 있다.
당초 내년으로 예상됐던 우리나라의 '고령사회' 진입이 올해로 앞당겨진 것만 보더라도 이러한 추세를 실감할 수 있다.
즉 우리는 예상보다 빠르게 진행되는 초고령화 속도를 체감하고 있는 것이다.
고령화 관련 핵심 문장 발췌
Ⅰ. 서론
평생교육이란 인간의 삶의 질을 향상한다는 이념의 추구를 향하며 태교에서부터 시작해서 유아교육과 아동교육, 청소년교육과 성인전기교육, 성인후기교육과 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과정을 비롯한 가정교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합하는 모든 교육을 총칭하는 개념이다. 또한 개인의 잠재능력을 최대한으로 신장하며 사회발전에 참여하는 능력을 개발한다는 것을 목적으로 삼는 개념이다. 일자리 변화가 급속도로 진행되는 현행 4차 산업혁명 단계에서 평생교육은 가장 중요한 사회적 인프라로 등장하였다.
평생교육은 일자리의 변화, 그리고 직무의 변화라는 두 축으로 전개될 예정이다. 일자리 자체가 변화할 경우라면 완전 재교육이 필요하며 일의 일부인 직무가 변화할 경우라면 부분 재교육이 필요해진다. 공공이 중심을 이루는 평생교육이 사회에서 다시금 교육 받을 사람들이 대학으로 집합하는 인바운드 일자리 교육이라면 민간이 중심이 되는 평생교육은 교육을 사회현장에 접목할 수 있는 아웃바운드 직무교육이라고 볼 수 있다.
이때 전자가 대학 중심이라면 후자는 에듀테크 기업을 중심으로 이루어진다. 불과 반세기 전만해도 고등교육은 특권층의 전유물이었다.
세부 내용으로 보는 평생교육의 대응방안
평생교육론 과제 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 평생교육 | 평생교육이란 인간의 삶의 질을 향상한다는 이념의 추구를 향하며 태교에서부터 시작해서 유아교육과 아동교육, 청소년교육과… |
| 우리 | 우리는 예상보다 빠르게 진행되는 초고령화 속도를 체감하고 있는 것이다. |
원인과 결과
- 또한 교육은 자신의 노력이나 조심성 부족으로 인해 나타날 질병을 피하게 하거나 독립성을 키우고 소극적인 성향에서 적극적인…
- 더불어, 노인의 수명이 늘어남과 동시에 노인인구의 건강상태 또한 양호해졌기 때문에 노인들도 연령대가 다양하다는 점을 고려해서…
- 특히나 최근 증가하고 있는 황혼이혼은 사회적으로 고립되고 빈곤한 노인을 증가시키기 때문에 노인부부로서 잘 살아갈 수 있도록…
- 자녀의 출생에서부터 성인으로 완전하게 자랄 때까지 부모의 역할은 노년기 성인이 된 자녀와의 관계에도 상당한 영향을 미칠 수…
- 게다가 빠른 사회의 변화는 전통적인 부모의 역할과는 다른 부모역할을 요구하고 있기 때문에 조부모들이 새로운 부모역할과 기술을…
- 또한 이로 인해 평생교육 시장은 갈수록 확대되고 있다.
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참고문헌
- 참고문헌 김정민. (2017). 노인직업능력개발을 위한 평생교육 프로그램 개발 방향 탐색. 한국콘텐츠학회논문지, 17(1), 728-739.
- 김진덕. (2012). 고령화시대와 평생교육. 충북 Issue & Trend, (8), 50-56.
- 성연옥. (2012). 고령화시대의 노인교육에 관한 연구. 기업경영리뷰, 3(2), 33-52.
- 유홍렬, 지향림. (2013). 국내외 평생교육 주요 동향 및 원격교육 활용 방안 탐색. 교육문제연구 19(1). 39-583
- 송영선, 이희수. (2013). 평생교육기관의 학습조직화를 위한 구성원의 다문화 수용성 탐색. 평생학습사회, 9(2), 1-22.
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