평생학습의 특성과 필요성 및 ‘나’에게 적용해본 평생학습 ‘랑그랑(Lengreand)’은 학교 교육에 한정되어있는 인식의 한계를 뛰어넘어 다양한 장에서 펼쳐지고 있는 교육을 수평적으로 통합하고, 각 장에서 진행되고 있는 교육을 수직적으로 통합하는 원리로서 ‘평생교육’의 개념을 생각했다. 4차 산업혁명의 도래와 경제 사회 시스템의 패러다임이 변화됨에 따라, 인간을 둘러싼 환경에서 개개인의 사고까지 빠른 속도로 변화하고 있다. 끊임없는 변화의 흐름 속에서 뒤처지지 않고 상호 작용하기 위해서는, 우리가 받는 교육의 양상 또한, 지속적인 발전을 꾀어야 한다는 것은 당연한 이치이다.

이러한 맥락에서 ‘평생교육’은 미래의 핵심인재를 양성하고 재교육의 수단으로써 의미를 지니고, 현대인들이 변화에 능동적으로 대응하고 도전적인 삶을 영위하게 한다는 목적에 방향성을 가지고 있다. 국가에서도 ’평생교육’의 중요성을 인지하고, 국가적 차원에서 ‘평생교육 종합계획’을 수립하여 인재 양성 및 ‘능력주의’ 사회의 발판을 마련하고자 하였다. 정부의 정책에 따라, 우리 사회 곳곳에서 평생학습을 위한 기관이 설립되고, 사업이 추진되면서 교육의 기회가 확대되고 있다.