Ⅰ 서론

현대 사회는 인류 역사상 가장 빠르고 폭넓은 변화를 경험 및 전개하고 있다. 그러므로 현대 사회는 과거 사회와 달리 끊임없는 체험과 경험을 이루어야 하며 다양한 지식의 기반을 쌓아야 하는데 그래야만이 급변하는 사회에 유연하게 적응 및 대처하여 사회인으로서 기능을 원만하게 수행할 수 있기 때문이다. 그러므로 오늘날에는 영유아 및 청소년 뿐 아니라 모든 사회 구성원들에게 ‘교육’의 의미가 중요하게 강조되고 있다.

이에 교육인적자원부에서 발간한 ‘평생교육백서’에서는 오늘날 사회를 ‘인적자원 기반사회로, 평생학습사회’라고 명시하기도 하였다. 김미경, 평생교육 프로그램 학습 및 생활 만족도 연구 : 국립대학 부설 평생교육 기관 중심, pp.2-3, 제주대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2013.

여기서 우리가 주목해야 할 표현은 ‘평생학습사회’다. 더 이상 평생학습은 우리에게 낯선 단어가 아니다. 이곳저곳에서 평생학습의 중요성을 내세우며 관련 프로그램을 제시하곤 한다. 그러나 여전히 우리 사회에서 평생학습에 대한 구체적 이해는 크게 이루어지지 않은 편이라 할 수 있다. 그런데 이와 같은 평생 교육에 대한 인식 부재는 생각보다 많은 문제의 발단이 된다.