기술이 발전하고 의학이 발전하게 되면서 성인들의 평균 수명은 이제 100세 시대와 가까워지고 있다.
따라서 인간은 끊임없이 배우면서 익혀야 하는데 이는 20년, 더 나아가서 30년까지 배우고 지식을 가진다고 하더라도 나머지 인생을 그 지식만으로 살아가기에는 지나치게 부족하기 때문이다.
반드시 학문적인 지식만을 배우는 것을 교육이라고 하지 않고 지식이라고 하지 않는다.
평생교육이라는 것은 먼저 다양한 형태와 유형의 교육이 가능하게 되면서 모든 사람들이 교육에 참여할 수 있도록 보편적인 원칙에 근거한 하나의 이념에 가까운 것이다.
이 평생교육이라는 단어에 맞도록 사회적, 그리고 시대적 변화에 적응할 수 있게 능력을 개발할 수 있는 기회를 제공하면서 창의력을 증진시키고 학습자가 자발적으로 교육을 받는 등 자기주도적인 교육을 유도하는 교육이기도 하다.
이처럼 학습자들의 삶에 있어서 질적인 향상에 기여하고 자아실현을 실현할 수 있게끔 교육을 받는 것을 궁극적인 목적으로 가지는 것을 평생교육이라고 한다.
기술이 발전하고 의학이 발전하게 되면서 성인들의 평균 수명은 이제 100세 시대와 가까워지고 있다. 따라서 인간은 끊임없이 배우면서 익혀야 하는데 이는 20년, 더 나아가서 30년까지 배우고 지식을 가진다고 하더라도 나머지 인생을 그 지식만으로 살아가기에는 지나치게 부족하기 때문이다. 반드시 학문적인 지식만을 배우는 것을 교육이라고 하지 않고 지식이라고 하지 않는다.
노인들이 시대에 맞춰서 컴퓨터를 어떻게 하는지 배우는 것 역시 시대의 변화에 맞춰서 교육을 받는 것이라고 할 수 있듯이 성인들 역시 시대의 변화에 맞춰서 다양한 교육을 받아야 한다. 그리고 현재 내가 속한 지역사회인 대구에서도 이런 성인들의 배움 활동이 활발하게 이루어지고 있는데 개인적인 측면에서 가장 훌륭하다고 생각하는 성인 교육자는 어떻고 그들의 인간상은 어떤 인간인지에 대해서 분석해 보도록 하겠다.
평생교육이라는 것은 먼저 다양한 형태와 유형의 교육이 가능하게 되면서 모든 사람들이 교육에 참여할 수 있도록 보편적인 원칙에 근거한 하나의 이념에 가까운 것이다.
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