<특수장애아교육 관련>

I. 서론

자폐성 장애는 “현재 상태에서 경험하고 있는 고통이나 장애, 혹은 막대하게 증가한 사망, 고통, 그리고 장애나 자유상실의 위험과 연관되는 임상적으로 중요시되는 개인의 행동이나 심리적 증후군, 그리고 양식”으로 볼 수 있다. 현재 자폐성 장애는 대뇌구조상의 구조적 차이와 대뇌가 정보를 처리하고 통합하는 방법에 문제가 있는 신경발달에 대한 장애로 인지하고 있다.

자폐성 장애 아동이 보이는 비장애아동과의 행동과 학습의 차이는 신경계 차이에 있는 것으로 보인다. 이에 자폐범주장애 아동의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대하여 자세하게 기술하고 그에 따른 의사소통 중재 전략을 4가지를 찾아 기술하고 그개발 근거 및 이론적 배경 중재전략 및 내용 및 시행에 대해 기술해보도록 한다.

II. 본론

1. 자폐범주장애 아동의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성 우리 주변에서 자폐성 장애 아동들은 사회적 상호작용 및 의사소통에 대하여 몇 가지 특성을 가지고 있다. 첫째, 장애아의 의사소통에 결함이 있다. 대부분 자폐 장애인의 3분의 1이 언어의 발달에 결함을 보인다.