
통합적 표현하기 활동 제시 1) 미술과 음악 2) 미술과 움직임 3) 미술과 극놀이 Ⅰ 서론 지난 2012년 3월 처음 도입된 5세 누리과정 은 이후 만 3~4세까지 확대되며 오늘날 3~5 세까지의 누리과정의 형태를 갖추게 된다.
실제 교육과학기술부와 보건복지부는 인간은 아름다운 것에 대한 다채로운 경험을 추구하며 이를 표현하고자 하는 기본적 욕구가 있음을 명시하고 있다.2) 이는 남녀노소를 불문하고 인간이라면 누구나 가지고 있는 본능인 것이다.
이에 3~5세 누리과정 중 예술경험은 유아가 자신에게 익숙한 주위 환경 및 상황에서 관찰할 수 있는 소리와 음악, 움직임, 모양 등을 관찰하고 이를 근간으로 심미적 관점을 가질 수 있도록 하는 데 주력하고 있다.
나아가 또래 친구 및 교사와 부모 등 타인과의 예술경험을 공유 및 소통하며 즐겁게 예술을 받아들일 수 있도록 주안점을 두고 있다.
그러므로 다시 예술경험은 아름다움 찾아보기 , 예술적 표현하기 , 예술 감상하 기 로 나뉜다.
통합이란 인간에게 매우 중요한 능력 중 하나인데 개인의 역량을 보다 향상시킬 수 있는 기폭제가 됨은 물론 한 사회의 구성원으로 원만한 기능을 수행하는 데 근간이 되기 때문이다.
지난 2012년 3월 처음 도입된 ‘5세 누리과정’은 이후 만 3~4세까지 확대되며 오늘날 3~5 세까지의 누리과정의 형태를 갖추게 된다. 3~5세 유아의 심신 건강과 조화로운 발달을 지원하여 민주 사회의 시민으로서 역량과 능력을 형성하는 데 목적을 두고 있는 누리과정은 그러므로 몇 가지 세분화 된 영역으로 나누어 총체적인 성장과 발달을 도모하고 있는데 신체운동‧건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등의 5개 영역이 이에 해당한다.1) 이중 예술경험은 예술적 존재로서 인간을 조명하고 이를 통해 타인 및 사회와 아름다움을 공유하고 소통하려는 인간의 본성에 부합하는 영역이라 할 수 있다.
실제 교육과학기술부와 보건복지부는 인간은 아름다운 것에 대한 다채로운 경험을 추구하며 이를 표현하고자 하는 기본적 욕구가 있음을 명시하고 있다.2) 이는 남녀노소를 불문하고 인간이라면 누구나 가지고 있는 본능인 것이다. 이에 3~5세 누리과정 중 예술경험은 유아가 자신에게 익숙한 주위 환경 및 상황에서 관찰할 수 있는 소리와 음악, 움직임, 모양 등을 관찰하고 이를 근간으로 심미적 관점을 가질 수 있도록 하는 데 주력하고 있다.
나아가 또래 친구 및 교사와 부모 등 타인과의 예술경험을 공유 및 소통하며 즐겁게 예술을 받아들일 수 있도록 주안점을 두고 있다. 그러므로 다시 예술경험은 ‘아름다움 찾아보기’, ‘예술적 표현하기’, ‘예술 감상하 기’로 나뉜다.
이중에서도 본 연구가 주목하는 영역은 ‘예술적 표현하기’의 ‘통합적으로 표현하기’ 부분이다. 통합이란 인간에게 매우 중요한 능력 중 하나인데 개인의 역량을 보다 향상시킬 수 있는 기폭제가 됨은 물론 한 사회의 구성원으로 원만한 기능을 수행하는 데 근간이 되기 때문이다.
따라서 예술경험을 통한 통합적 표현은 유아의 건설적인 성장을 돕기 위해 그 가치가 남다르다. 통합은 1) 3-5세 누리과정 해설서, pp.13-15, 교육과학기술부, 보건복지부, 2013. 2) 정다운, 3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도 분석, pp.11, 경상대학교 대학원 박사 학위논문, 2016.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
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| 백조 | 통합적 표현하기 활동 제시 1) 미술과 음악 2) 미술과 움직임 3) 미술과 극놀이 Ⅰ 서론 지난 2012년 3월 처음 도입된 5세 누리과정 은 이후 만 3~4세까지 확대되며 오늘날 3~5 세까지의 누리과정의 형태를 갖추게 된다. |
| 유아 | 따라서 예술경험을 통한 통합적 표현은 유아의 건설적인 성장을 돕기 위해 그 가치가 남다르다. |
| 발자국 | 통합적 표현하기 활동 제시 1) 미술과 음악 2) 미술과 움직임 3) 미술과 극놀이 Ⅰ 서론 지난 2012년 3월 처음 도입된 5세 누리과정 은 이후 만 3~4세까지 확대되며 오늘날 3~5 세까지의 누리과정의 형태를 갖추게 된다. |
| 누리과정 | 정다운, 3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도 분석, pp.11, 경상대학교 대학원 박사 학위논문, 2016. |
다음으로 움직임과 춤으로 표현하기는 유아가 스스로의 신체를 자유자재로 움직여보며 자기 생각과 느낌을 나타내는 활동으로 때에 따라서는 도구를 함께 활용해 창의력을 증진시킬 수 있다.
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