Ⅰ. 서론

4·27 남북 정상회담과 ‘판문점선언’을 계기로 통일에 대한 관심도 자연스레 커지고 있다. 하지만 정작 미래 한반도 주역인 학생들에 대한 통일교육은 안보 중심의 낡은 틀에서 크게 벗어나지 못하고 있다니 문제가 아닐 수 없다. 이래서야 어느 순간 현실로 닥쳐올 수 있는 통일시대를 이끌 주인공으로서 제 역할을 기대하기 힘들기 때문이다.

틀에 박힌 기존 통일교육 패러다임에서 벗어나 평화통일을 적극적으로 준비하는 실질적인 교육 체계를 갖추도록 고민해야 할 때임에 분명하다. 따라서 본론에서는 우리나라 통일교육의 실태, 문제점, 해결방안을 작성해보고자 한다.

1. 통일교육의 실태

현행 통일교육은 한마디로 ‘총체적 부실’이라 해도 과언이 아니다. 수업이 현실을 따라가지 못한다는 것이 가장 큰 문제다. 통일 관련 내용은 도덕 사회 역사 교과서에 산발적으로 흩어져 있다. 내용은 당위성 위주이고 사례도 2002년 부산아시안게임 응원단 등 10년도 더 된 것이다. 학생들의 흥미를 유발하는 데 한계가 있으니 교사의 일방적 강의 위주 수업이 될 수밖에 없다. 입시 위주 교실에서 통일교육은 ‘스쳐 지나가는 분야’ 정도로 여겨질 뿐이다. 교과서 밖 통일교육도 한계가 뚜렷하다.