1. 본인은 ‘미국(진보주의)’의 교육철학을 지향한다. 체육 교육에서 진보주의 교육 철학은 기존의 교육 방식을 변화시키는 접근으로, 지식 중심의 교육보다는 경험 중심과 아동 중심의 교육을 중요하게 여긴다. 농구를 예시로 들어보면, 전통적인 교육에서는 농구의 규칙이나 역사 등이 중요시되었지만, 진보주의 교육에서는 학생들이 직접 농구를 체험하고 행동하며 학습하는 것을 중요시한다.

이러한 교육 철학에서는 교사가 더 이상 단순히 지식을 전달하는 역할이 아닌, 학생들의 학습을 지원하고 도울 수 있는 안내자 및 조력자로서의 역할이 필요하다. 학생들은 자신의 흥미와 욕구에 따라 농구를 더욱 적극적으로 참여하고 배울 수 있다.

농구 수업은 협동적이며, 학생들은 팀워크와 의사소통 등의 기술을 배우며 학교를 협동하는 공동체 사회의 축소된 모델로 경험할 수 있고, 학생들은 팀워크를 통한 소속감과 협력의 가치를 알 수 있게 된다. 이러한 변화는 농구를 통한 교육에서만 나타나는 것이 아니라, 교육 전반에 걸쳐 사회와 연계된 경험을 통한 학습과 학생 중심의 교육을 중요하다.

2. 본인은 ‘인지주의’의 교육심리을 지향한다.