지금과 같은 산업화, 정보화 사회에서 청소년들은 과거보다 더욱 빨리 사회의 문물과 환경을 접하게 되며, 그 결과 더 영리해졌고 많은 지식을 알고 있지만, 다소 자기중심적이며 국내의 경우 어릴 때부터 경쟁적인 분위기와 성향을 경험하게 배우게 되어, 자신을 제외한 타인을 배려해주거나 타인과 함께 협동할 줄 모르는 청소년으로 성장하는 경우가 많다. 게다가 본인의 주관적인 감정을 잘 조절하지 못하고 작은 갈등이나 주변의 스트레스적인 상황에도 쉽게 짜증, 화를 내거나 스스로의 화를 참지 못하는 성향을 보이며 다소 공격적이고 이기적인 성향을 가진 청소년이 많아졌다. 물론 이는 절대적이고 객관적인 양적 증가는 아니지만 확실한건 과거와 비교할 때 상대적으로 청소년들이 그렇게 변하였다는 것이다.

사람이 어릴 때에 형성된 인성이나 성향, 성격 등은 청소년이 성인이 된 후에도 고치기가 힘들다는 것을 암시해준다. 청소년들은 스스로 자신들이 부족하다고 느끼는 여러 가지 부분들을 자발적으로 발견하여 그것을 고치려고 매번 노력을 부단하게 하는데도 불구하고, 이미 어릴 때 한번 습득되어진 성격이나 성향에서 결국에 벗어나지 못하고 똑같은 문제, 결함, 오류를 계속해서 되풀이하는 경험을 하게 된다.

리더십에 대한 이론적 정의를 살펴보면, 조직으로 하여금 자신의 비전을 갖게 하여 그 비전을 실현하게 하는 것 또는 집단의 구성원들로 하여금 특정 목표를 지향하게 하여 목표달성을 위해 실제로 행동하도록 영향을 행사하는 것 등으로 정의된다. 리더십은 크게 적응성과 정렬성으로 구성되는데, 적응성은 변화는 환경 속에서 조직이 나아가야 할 방향을 설정하는 것이고 정렬성은 모든 구성원이 한뜻으로 나갈 수 있도록 만드는 것을 의미한다. 여기서 정렬성이 높은 조직의 경우 목표 공유, 공유된 가치, 합의된 우선순위의 특성이 나타나며 적응성이 높은 조직은 환경변화에 따른 이해를 토대로 다양한 의견수용과 실험정신과 도전정신이 나타나며 실패사례를 수용하는 특징을 보인다.

이를 기반으로 기업은 이미지를 제고하고 재무적인 성과 및 지속적인 혁신을 통해 시장을 선도하여 기업의 장기적인 생존이 가능해지게 된다. 적응성은 특히 목표달성에 강하면서 구성원에게 존경받는 리더에게서 많이 발견된다.