목차
- 1Ⅰ. 서론
- 21. 청소년기 또래관계의 특징
- 32. 나의 청소년기
- 43. 건강하고 적응적인 또래관계를 만드는 방법
- 5Ⅲ. 결론 및 제언
청소년심리 과제 – 청소년기, 핵심 개념부터 짚어 보기
청소년기의 주요 발달과업은 자율성과 친밀감의 획득이다.
이 과업은 부모와의 의존관계에서 또래와의 의존관계로 변화하는 분화라는 과정과, 동등한 관계로의 전환이 이루어지는 개별화 과정을 성공적으로 거쳐야 성취될 수 있다.
이러한 점에서 청소년기의 또래 관계는 매우 중요한 의미를 지닌다.
청소년기는 인간의 일생에서 다른 시기와는 다른 두드러지는 특징들이 나타난다.
이를 잘 수용하고 이해할 때 올바른 청소년 지도방법을 수립하는 것이 가능해진다.
이 시기의 청소년들은 성인과 아이들과는 다른 욕구를 가진다.
청소년은 가족 구성원과의 관계보다 친구와의 관계를 선호하는 경향을 보이게 된다.
특히 부모와의 친밀도가 감소함에 따라 친구와의 친밀도는 증대한다.
부모와 자녀의 관계를 주도하는 사람은 주로 부모인 반면, 친구는 부모와 달리 강압적이거나 비판적이지 않으며 특히 친구와의 관계를 통해 지지받고 친구들 사이에서의 지위를 획득하게 된다.
또래관계에 관한 본문 발췌
Ⅰ. 서론
청소년기의 주요 발달과업은 자율성과 친밀감의 획득이다. 이 과업은 부모와의 의존관계에서 또래와의 의존관계로 변화하는 분화라는 과정과, 동등한 관계로의 전환이 이루어지는 개별화 과정을 성공적으로 거쳐야 성취될 수 있다. 이러한 점에서 청소년기의 또래 관계는 매우 중요한 의미를 지닌다.
따라서 청소년들의 친구문제에 대한 고민은 소소한 것에서 심각한 것까지 그 수를 헤아리기 어렵다. 한국청소년사이버상담센터 - 청소년 이해하기 https://www.cyber1388.kr:447/new_/sub03_4_2.asp 청소년의 또래집단은 크게 군집(Crowd)과 배타적인 끼리 집단(Clique)으로 나누어 볼 수 있다. 끼리 집단은 배경과 관심사가 비슷한 소수의 집단으로 친밀성과 응집성이 높다.
반면 군집은 끼리 집단의 3배 정도 크기로서 응집성은 높지 않으나 활동에 대한 공통적 관심사 때문에 구성되며, 여기서 청소년들은 자신과 가치관이나 배경이 다른 사람을 이해하고 상호 작용하는 방법을 배우며 이성 친구를 사귀는 기회를 얻는다. 청소년의 친구관계는 다양한 기능을 한다. 첫째, 친구는 함께 시간을 보내고, 활동도 할 수 있는 친근한 대상이 된다.
적응적 관계 형성 관련 세부 구성
청소년심리 과제 항목별 정리
| 구분 | 내용(본문) |
|---|---|
| 단계·유형별 정리 | 첫째, 친구는 함께 시간을 보내고, 활동도 할 수 있는 친근한 대상이 된다. |
| 1. 청소년기 또래관계의 특징 | 청소년기는 인간의 일생에서 다른 시기와는 다른 두드러지는 특징들이 나타난다. |
단계·유형별 정리
- 둘째, 친구를 통해 흥미로운 정보, 신나는 느낌, 즐거움 등 자극을 받게 된다.
- 셋째, 시간, 자원과 도움 등 물리적 지원을 받게 된다.
- 넷째, 친구들이 지지와 격려를 해줌으로써 자기 자신이 유능하고 매력적이고 가치 있는 존재라는 느낌을 갖게 된다.
- 다섯째, 친구를 통해 자기 자신이 어느 수준에 와 있는지, 제대로 하고 있는 것인지에 관한 사회적 비교준거를 얻게 된다.
참고문헌
- 참고문헌 김은정. (2009). 한국 청소년들의 ‘학생으로서의 정체성’ 수용과정. 한국사회학, 43(2), 85-129.
- 이영화, 임정하. (2011). 청소년의 부모 및 또래 애착과 자동적 사고의 관계. 한국가정과교육학회지, 23(4), 35-48.
- 최영희, 김민선, 서영석. (2012). 한국판 청소년또래애착 척도 타당화 연구. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 24(2), 273-296.
- 채경선, 정윤주. (2015). 청소년의 소셜 네트워크 서비스 이용동기와 또래관계 기술과의 관계 연구. 문화교류연구 , 4(1), 31-51.
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