목차
- 1Ⅰ. 서론
- 2Ⅱ. 본론
- 3Ⅲ. 결론
- 4Ⅳ. 참고문헌
청소년심리 과제 –, 어떤 내용을 다루는지 소개
나 자신의 독특한 개성을 표현하기 위해 수단과 방법을 가리지 않는 시대, 우리는 본인이 타인보다 얼마나 뛰어나며 특출한지 증명해야 하는 시대에 태어났다.
진학과 고용이라는 관문 앞에서 자신의 유별남을 드러내어야 하며, 가장 효율적으로 본인을 설명해보라는 요구에 응답해야 한다.
시대의 요구에 따라 우리는 나 자신, 즉 자아에 대하여 고민하고 찾아내고 그것을 개발하려 노력한다.
다만 청소년기는 신체적 정신적으로 부모나 보호자로부터 독립하기 어려운 유아기나, 사회적 경제적으로 독립적인 지위가 보장되는 성인, 중장년층이 아닌 과도기적 위치에 있다는 점을 유념해야 한다.
성인이 되고 사회인이 되어 은퇴하기 전까지의 시기를 대체로 소득활동과 결정의 주체로서 살아가는 시기로 구분 짓는데, 이 시기를 거치려면 청소년이라는 중간기를 피할 수 없다.
청소년과 아동은 부모의 경제적, 사회적 지위에 영향을 많이 받을 수밖에 없으나 나아가 스스로 독립할 수 있게 되어야 하기 때문에 이 시기에 각별히 주의해야 할 것이다.
자아정체감 관련 핵심 문장 발췌
1. 자아정체감에 대해 설명하고 자신의 자아정체감 형성에 가장 큰 영향을 미친 것은(사람이나 사건 등) 무엇인지 설명 2. 이러한 경험을 바탕으로 생각해볼 때, 청소년들의 자아정체감 확립을 위해 가정이나 학교 등 주변에서 도울 수 있는 방법 논의하기
Ⅰ. 서론
나 자신의 독특한 개성을 표현하기 위해 수단과 방법을 가리지 않는 시대, 우리는 본인이 타인보다 얼마나 뛰어나며 특출한지 증명해야 하는 시대에 태어났다. 진학과 고용이라는 관문 앞에서 자신의 유별남을 드러내어야 하며, 가장 효율적으로 본인을 설명해보라는 요구에 응답해야 한다. 시대의 요구에 따라 우리는 나 자신, 즉 자아에 대하여 고민하고 찾아내고 그것을 개발하려 노력한다.
쉼 없이 공부하고 운동하며 취미를 만드는 등 자기계발을 통하여 자신이 이런 사람임을 타인 앞에 자랑스레 내놓으려는 것이다. 현대 사회에서 자아와 타자의 관계는 떼려야 뗄 수 없이 주고받는 관계이다. 현대인은 자신에 대해 설명하려면 본인 스스로 자신을 어떻게 생각하는지 뿐만 아니라 타인이 자신을 보아주었으면 하는 방식도 무시할 수 없다.
세부 내용으로 보는 자아정체감 형성에 영향을 준
청소년심리 과제 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 주요 발달과업으로 지목되는 자아정체감 | 청소년기의 주요 발달과업으로 지목되는 자아정체감이란, 부모로부터 신체적 정신적으로 독립하여 자신의 주체적이며 주도적인 의지를… |
| 사람 | 사람은 집단 속의 나를 중시하기도 하고 타인과 나의 관계에 의미부여하기도 하지만 동시에 자기중심적이거나 자율적일 수 있는… |
| 청소년기 | 청소년기는 학교에서 고용과 취업, ‘직업세계로의 전환을 준비하는 인생의 전환기이자 과도기’이다. |
원인과 결과
- 청소년과 아동은 부모의 경제적, 사회적 지위에 영향을 많이 받을 수밖에 없으나 나아가 스스로 독립할 수 있게 되어야 하기…
- 여기서 부모와 교사, 또래집단의 태도와 행동은 자아정체감 형성과 정신적 성숙에 많은 영향을 미친다.
- 중학교와 고등학교 재학시절이라는 청소년기에 걸쳐 자아정체감이 형성될 때 가장 큰 영향을 미친 것은 또래관계나…
- 거기에 청소년기의 발달특성상 호르몬이 분비되고 자아중심적인 성향이 커지기 때문에 타인에 대한 공감과 배려가 떨어질 수 있다.
- 부모와의 불화, 또래와의 다툼, 교사와의 소통단절이라는 걸림돌이 청소년기 자아를 넘어 성인이 되어서도 자아정체감에 영향을…
핵심 개념
- 우선 자아란 자기 스스로를 언급할 때 갖게 되는 생각과 감정으로, 자아의 개념은 내가 나를 보는 방식, 내가 나를 보고 싶은…
- 이러한 자아를 중심으로 한 자아정체감이란, ‘자기의 연속성, 단일성, 독자성 또는 불변성을 인식하는 것’이며, ‘개인의…
- 즉, 청소년기의 주요 발달과업으로 지목되는 자아정체감이란, 부모로부터 신체적 정신적으로 독립하여 자신의 주체적이며 주도적인…
참고문헌
- 참고문헌 1. 박미려, 양은주(2017), 부모방임, 또래애착이 자아정체감과 진로정체감을 매개로 고등학생의 삶의 만족감에 미치는 영향. <청소년학연구> 24권 1호, 1263-284p
- 김우리, 박영희, 김정섭(2014), 중학생의 기본심리욕구, 자아정체감, 진로정체감 간의 구조적 관계. <교육심리연구> 28권 2호, 333-352p
- 노소용, 유난숙(2018), 중학생이 지각하는 부모양육방식, 또래애착, 교사관계, 자아정체감과 진로정체감과의 관계. <한국가정과교육학회지> 20권 2호, 21-37p
- 조한익, 김영숙(2016), 청소년의 미래지향목표와 자아정체감, 공동체의식 및 진로정체감의 종단적 구조관계. <교육심리연구> 30권 4호, 783-810p
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