Ⅰ. 서론

청소년들의 학교폭력 문제는 스마트폰과 SNS의 발달로 수법이 더욱 교묘해지고 드러나기 어려운 형태로 진화하고 있다. 뿐만 아니라 학생들의 폭력 수준 역시 잔혹함을 더해가고 있는데, 이러한 현상이 나타나게 된 대표적인 원인으로 언급되는 것이 ‘공감능력의 부족’이다. 학교폭력 문제는 저학년 아동에게서도 확산되고 있으며, ADHD로 인한 문제 등 폭력 외에도 많은 부분에서 소통의 부재에서 비롯되는 문제들로 크고 작은 문제들이 발생하고 있다.

아동을 비롯한 청소년들의 문제는 하루아침에 해결될 수 없는 부분이 크다. 가족의 기능변화와 지나친 기계 의존, 맞벌이 부부 증가로 아동의 애착관계 형성 문제 등 사회 전반적으로 아동의 인지 발달에 장애를 발생시키는 요인이 증가하고 있기 때문에 이를 완화할 수 있는 심리상담의 역할이 더욱 중요해진다고 생각한다.

각종 언론에서는 교육 현장의 문제를 근본적으로 해결하기 위해 인성교육을 강화하는 등 사회성 발달에 필요한 요소들을 정책적으로 도입하여야 한다고 주장하고 있지만, 형식적인 교육 정책만으로는 오히려 역효과를 낼 수 있기 때문에 보다 신중한 접근이 필요하다.