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등록일2025.08.19

청소년복지론

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■ 청소년복지론 한줄정리

청소년복지론 과제로 관심 있는 뉴스를 골라 분석해야 하는 분께 추천하는 자료예요. 고등학생이 학교 폭력 피해를 호소하다 세상을 떠난 사건을 다룬 보도를 바탕으로 쓴 3쪽 분량의 글입니다.

관심 주제와 출처, 기사 제목과 내용을 차례로 정리한 형식이라 뉴스 분석 과제의 기본 틀을 그대로 익힐 수 있어요.

1학년 때부터 이어진 괴롭힘을 수첩과 마지막 글에 남긴 학생의 안타까운 사연, 학교가 도움 요청에 미지근하게 대응했다는 유가족의 문제 제기가 차분하게 정리됩니다.

피해 학생이 보낸 신호를 어른들이 왜 알아채지 못했는지, 신고 뒤의 처리 절차에 어떤 빈틈이 있었는지 청소년 복지의 관점에서 짚어 줘요.

피해 학생 보호와 상담 체계 강화, 학교의 책임 있는 대응, 또래 지지 문화처럼 다시는 같은 일이 없도록 필요한 과제를 제시합니다.

학교폭력 관련 토론이나 뉴스 분석 과제를 쓸 때 사실 정리와 의견을 나누는 방식을 참고해 보세요.

외면된 도움 요청이 남긴 질문, 청소년 복지의 눈으로 사건을 되짚어 보세요.

■ 청소년복지론 주요 내용만 발췌!

2주 전 충남 천안의 한 주택에서 고등학교 3학년 김상연 군이 숨진 채 발견됐습니다. 가방 속 수첩과 유서에는, 1학년 때부터 동급생들이 저질렀다는 괴롭힘 사례들이 빼곡히 적혀있었습니다. 유가족들은 학교에 도움을 요청했는데도 미온적으로 대응해 아이가 숨진 거라며 진상조사를 촉구하고 김 군의 이름과 얼굴을 공개했습니다.

양동훈 기자입니다. 고향을 떠나 충남 천안에서 어머니와 생활하던 고등학교 3학년 김상연 군.

전남 목포에서 일하던 아버지는 지난 11일 김 군이 숨졌다는 청천벽력같은 소식을 들었습니다. 김 군은 수첩과 유서에 고1 때부터 동급생들에게 학교폭력을 당했다는 글을 남겼습니다.

고향을 비하하거나 성적인 모욕을 했고, SNS를 통해 우스꽝스러운 사진을 올리는 등 괴롭혔다는 내용입니다. [김복철 / 고 김상연 군 아버지 : 특정 학생들 한 8명 정도가 1학년 때부터 3학년까지 계속 지속적으로 왕따시키고 게이라고 놀리고 욕하고….] 참다못해 선생님과 학교폭력 관련 상담도 했지만 후속 조치가 없었다는 메모도 있었습니다. [김복철 / 고 김상연 군 아버지 : 5월 4일에 집사람이 전화해서 학교폭력방지위원회를 열어달라고 했음에도 불구하고 (학교폭력이) 없었다고 묵살하고….] 이에 대해 학교 측은, 교사가 학교 폭력 신고를 받고도 묵살했다는 유가족 주장은 사실이 아니라고 항변했습니다.

또, 관련 사안에 대해서도 학교폭력 전담 기구를 구성해 조사할 계획이라고 밝혔습니다. 천안교육지원청은 경찰 조사 결과가 나오는 대로 학교폭력위원회 개최 등을 검토할 방침입니다. 이와 별도로 경찰은 김 군이 숨진 경위 파악에 나섰습니다. 유서 내용을 바탕으로 학교 선생님들과 같은 학년 학생들을 상대로 실제 괴롭힘이 있었는지 조사하고 있다고 밝혔습니다.

<청소년복지론> 1. 관심주제 : 청소년 학교폭력 2. 출처 : 2023년5월25일, YTN 3. 제목 : 학교폭력 호소하며 숨진 고3...유족 "학교가 피해 호소 묵살" 4. 뉴스내용 <계속> 5. 기사에 대한 자신의 생각 1) 문제점 청소년이 삶을 포기하면서까지 자살을 선택하는 이유는 지능적인 집단따돌림으로 인한 우울장애 때문이라고 생각한다. 학교폭력은 직접적인 폭력을 행사하는 것 뿐만 아니라 사이버 폭력 및 성폭력이 증가하고 있으며, 학교폭력의 유형이 더욱더 잔인하고 흉악해지고 있다. 개인의 내향적이거나 낮은 자존감, 즉 심리적인 요인도 이에 영향을

■ 청소년복지론 세부포인트

청소년복지론

이번 자료는 청소년복지론을 어떤 순서로 설명하는지, 문서에 적힌 내용을 기준으로 살펴봅니다.

청소년이 삶을 포기하면서까지 자살을 선택하는 이유는 지능적인 집단따돌림으로 인한 우울장애 때문이라고 생각한다.

학교폭력은 직접적인 폭력을 행사하는 것 뿐만 아니라 사이버 폭력 및 성폭력이 증가하고 있으며, 학교폭력의 유형이 더욱더 잔인하고 흉악해지고 있다.

개인의 내향적이거나 낮은 자존감, 즉 심리적인 요인도 이에 영향을 끼칠 수 있으며, 강한 스트레스가 유발되었을 때 이를 대처할 능력이 부족할 경우 마찬가지로 우울장애를 경험할 수 있다.

리포트 구성

  1. 1. 관심주제 : 청소년 학교폭력
  2. 2. 출처 : 2023년5월25일, YTN
  3. 3. 제목 : 학교폭력 호소하며 숨진 고3...유족 "학교가 피해 호소 묵살"
  4. 4. 뉴스내용
  5. 5. 기사에 대한 자신의 생각
  6. 1) 문제점
  7. 2) 개선 방안
구분자료에서 확인되는 내용
1. 관심주제 : 청소년 학교폭력3. 제목 : 학교폭력 호소하며 숨진 고3...유족 "학교가 피해 호소 묵살"
2. 출처 : 2023년5월25일, YTN3. 제목 : 학교폭력 호소하며 숨진 고3...유족 "학교가 피해 호소 묵살"

읽으면서 구분해 볼 점

  • 우울장애는 슬픔과 공허함, 짜증과 같은 기분과 이에 수반되는 신체적 및 인지적인 증상으로 개인의 전체적인 기능이 현저하게 저하되는 부적응적 증상이다.
  • 우울장애는 삶을 매우 고통스럽게 만드는 정신장애임과 동시에 ‘심리적 독감’이라고 불릴 만큼 흔한 장애이기도 하다.
  • 우울장애는 개인의 능력과 의욕을 저하시키며 현실적인 적응을 어렵게 만드는 주요한 요인으로 알려져 있다.

■ 청소년복지론 참고문헌

  1. 학교폭력 호소하며 숨진 고3...유족 "학교가 피해 호소 묵살". YTN. 2023년5월25일. 양동훈
  2. 정지혜. "청소년 사이버 폭력 가해 변인 분석." 국내석사학위논문 대진대학교 교육대학원, 2021. 경기도
  3. 이해경(2012). 교사들이 지각한 청소년 행동문제와 위기문제 현황 분석. 청소년복지연구, 14권1호, 239-271.
  4. 임하늘(2015). 성별에 따른 청소년 범죄피해 원인 연구: 자기통제이론, 일상활동이론을 중심으로. 한국경찰학회보, 52권 0호. 273-298.

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