청소년기의 신체적·정서적·사회적 특징과 청소년지도사의 역할, 바람직한 지도 방법 글자 크게 보기

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■ 청소년기의 신체적·정서적·사회적 특징과 청소년지도사의 역할, 바람직한 지도 방법 요약본

청소년기의 특징을 살펴보고 청소년지도사의 역할과 바람직한 지도 방법을 논의한 레포트입니다. 급격한 외적, 내적 변화 속에서 혼란과 갈등을 겪는 청소년기에는 그 특성과 욕구에 부합하는 지도가 필요하다는 문제의식에서 출발해, 청소년기의 신체적 성장, 기쁨과 분노, 불안 등 정서적 특징, 자아를 탐구하고 정립해 나가는 사회적 특징을 정리합니다. 청소년기본법에 준거한 국가인증자격인 청소년지도사의 개념과 역할을 설명한 뒤, 청소년의 입장에서 생각하기, 잠재력과 창의력을 발휘할 환경 마련, 청소년 중심 활동, 동기 유발이라는 네 가지 지도 방법을 제시합니다.

■ 청소년기의 신체적·정서적·사회적 특징과 청소년지도사의 역할, 바람직한 지도 방법 구매 전 꼭 볼 내용 정리.

청소년 지도방법이란 협의한 의미에서는 청소년지도사가 청소년 육성을 위해 실행하는 의도적 행동 및 활동으로 정의할 수 있으며 광의적 관점에서는 청소년지도의 궁극적인 목표를 이루기 위한 전반의 계획적 활동이라 볼 수 있다. 그러므로 효율적이고 원만한 청소년 활동을 이루기 위해서 청소년지도사는 바람직한 지도 방법에 대한 지식과 기술, 의지가 있어야 한다. 이에 다음에서는 청소년 특성을 바탕으로 한 올바른 청소년 지도 방법에 대해 살펴보기로 한다.

먼저 청소년지도사는 청소년의 입장에서 생각하고 관점하는 것을 전제로 하여 청소년을 지도해야 한다. 앞서의 탐구를 통해 청소년지도사의 궁극적인 목표는 성인이 규정한 사회 틀 속에 청소년을 끼워 맞추기 위한 청소년을 억압하고 재단하는 것이 아니라 청소년이 자율적이면서도 주체적으로 수련할 수 있도록 그와 관련된 활동을 돕고 안내하는 존재임을 알았다. 그러므로 청소년지도에 있어 가장 첫 번째로 이루어야 할 것은 청소년의 심리와 정서, 특성을 잘 파악하여 이를 충분히 이해하고 지도 활동에 반영해야 한다는 것이다. 가령 한 청소년이 일탈한 경우 그 행동에 대한 사회적 질타와 개도보다는 청소년이 그런 행동을 한 이유를 고찰하고 올바른 방향으로의 안내를 그에 부합하게 이루어나가야 한다는 점이다.

다음으로 청소년의 다양한 잠재력과 창의력이 충분히 발휘될 수 있는 환경을 마련해야 한다. 그러한 환경과 여건을 얼마나 풍족하게 마련했느냐에 따라 청소년의 성장 폭이 달라지기 때문이다. 청소년은 무한한 가능성을 가지고 새로운 것에 대한 도전과 시도를 일삼는 시기이다. 그러나 오늘날 많은 청소년들이 사회적 구조와 입시 위주의 교육 환경으로 인해 자신의 잠재력을 자유롭게 발휘하지 못함은 물론 탐구와 탐색의 기회조차 박탈당하고 있다. 그러므로 청소년지도사는 청소년들에게 다양한 활동 기회를 마련하여 청소년이 건강한 방식으로 자신의 자아를 탐구하고 이를 긍정적으로 개발 및 발전시킬 수 있도록 지지와 지원을 보내야 한다.

이와 함께 청소년 중심 활동이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 청소년은 영유아기와 달리 자신의 독립성을 끊임없이 추구하고 인정받기를 원한다. 따라서 청소년지도사 혹은 성인을 위한 지도가 아닌 청소년이 중심이 될 수 있는 지도를 적극적으로 지원하여 청소년의 독립성과 개별성이 올바른 방향으로 표출되도록 해야 한다.

■ 청소년기의 신체적·정서적·사회적 특징과 청소년지도사의 역할, 바람직한 지도 방법 추가팁

■ 청소년기의 신체적·정서적·사회적 특징과 청소년지도사의 역할, 바람직한 지도 방법 참고문헌

1. 이세영, 청소년기 자아를 찾아가기 위한 자기표현 미술지도 방안 연구 : 중학교 미술과 중심의 통합적 접근으로, pp.13-15, 한국교원대학교 석사 학위논문, 2013. 2. 김영희, 제주도 청소년수련시설에 근무하는 청소년지도사의 경험에 대한 근거이론적 접근, pp.6, 제주대학교 석사 학위논문, 2017.