<지적장애아교육 관련>

I. 서론

지적장애란 발달 과정 동안 적응 기능 및 지적 기능 모두에서 사회적, 실제적, 개념적인 영역에 장애를 보이는 것이라고 정의한다. 지적장애는 표준화된 지능검사와 임상적 평가에 의해 지적 기능이 나빠지는 것뿐만 아니라 의사소통, 독립적인 생활, 사회적 참여 기능 중 손상이 한 가지 이상 있으면 지적장애로 진단된다. 지적장애 아동의 수치가 매년 증가하고 있으며, 지적장애 아동의 지적 기능 및 기능적 기능의 결함으로 인한 어려움이 계속되고 있다.

이에 따라 지적장애 아동이 가지고 있는 사회적 기술의 어려움을 전문적으로 돕고 관심을 가질 필요가 있다. 지적장애아교육 관련 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성에 대한 예시를 제시해보고자 한다.

II. 본론

1. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시 1) 기술 결함 지적장애 아동은 발달 지연으로 인해 발달 속도가 느리기에 다소 낮은 성취 정도를 달성하고 더 느리게 통과한다. 또한 성장 과정에서 사회의 한 구성원으로 적응하지 못하여 이차적인 정서 및 행동의 문제를 보이게 된다.