지식 중심, 어떤 내용을 다루는지 소개
교육과정론이나 교원 임용 준비에서 두 교육과정 유형을 비교해야 하는 분께 추천하는 자료예요. 지식 중심과 경험 중심 교육과정의 차이를 7쪽에 정리했습니다.
앞부분은 학교가 전통적으로 가르쳐 온 교과 지식을 중심으로 짜이고 운영되는 교육과정이 무엇인지 설명하며, 교과가 어떻게 성립해 오늘까지 이어졌는지 살펴봐요.
교과가 그 자체로 가치 있다는 논리로 정당화되어 온 역사, 그리고 베이컨의 경험주의와 공리주의적 지식관이 이 흐름에 던진 질문을 차례로 짚습니다.
코메니우스 이후 제기된 비판을 거쳐 학습자의 흥미와 생활 경험을 중시하는 경험중심교육과정이 등장한 배경과 특징이 이어져요.
두 유형을 목표와 내용, 조직 방식, 교사와 학습자를 바라보는 관점으로 나눠 비교해 차이를 한눈에 정리할 수 있게 도와줍니다.
역사적 흐름과 비교가 함께 담겨 있어 임용 시험 서술형 대비에 좋고, 교육과정 유형을 비교하는 리포트의 구성 틀로도 활용하기 좋아요.
무엇을 가르칠까와 어떻게 경험하게 할까, 두 관점의 차이를 정리해 보세요.
경험 중심 차이점, 그 의미와 본문 내용
지식 중심 교육과정은 “지식을 주된 교육으로 하여 구성되고 운영되는 교육과정” 이다. 즉, 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정을 의미한다고 할 수 있다. 전통적으로 학교 교육은 지식을 주된 내용으로 하는 교과를 통해 이루어져 왔다.
따라서 학교 교과가 어떻게 성립되어 오늘날까지 그 명맥을 유지하고 있는 것을 살펴보는 것이 지식 중심 교육과정의 전개 과정을 이해하는데 도움이 될 것이다. 역사적으로 초창기 학교 교과는 “실용적 가치”가 아닌 “학문적 가치”에 기초해서 성립하고 발전해 온 것으로 본다. 즉, 교과는 바로 지식이고 그러한 교과지식은 그것이 진리에 기초하고, 그 진리를 추구하는 것이 곧 인간의 고유한 활동이요, 행복한 삶의 본질적 요소라는 점에서 정당화될 수 있다.
그리고 이 점에서 교과는 그 자체가 가지고 있는 가치에 의해서 정당화된다. 이와 같이 초창기 학교 교과는 그 교과가 가지고 있는 학문적 가치 때문에 성립하고 발전되어 왔다. 학문적 가치에 터한 이러한 교과 성립의 방식은 사실상 역사를 통하여 줄기차게 이어져 온 것으로 현재에도 하나의 큰 흐름을 이루고 있다.
비판을 받게 된다. 베이컨 등에 의해 경험주의 인식론과 공리주의적 지식관이 제시되자 교육에 있어서도 근본적인 변혁을 요구하는 소리가 높아졌던 것이다. 코메니우스의 「대교수학」은 감각 경험의 중요성과 “모든 사람에게 필요한 모든 것을 가르치는 모든 기술”을 추구했고, 루소의 「에밀」은 아동의 본성과 발달 과정에 맞는 교육을 강조하면서 인위보다 자연, 언어보다 사물, 교양보다 생활, 귀족적 시민보다 자유로운 개인, 주형보다 파형을 외쳤다.
즉, 모든 것을 뒤엎으면 옳게 될 것이라고 생각했던 것이다. 다른 한편으로 교과 성립 기반으로서 학문적 가치는 중세기 후반에 성립된 중산 계급의 가치관이 교육에 침투하게 되면서부터 도전을 받게 되었다.
이러한 도전은 시민 혁명과 산업 혁명의 전개, 과학과 기술의 발달, 그리고 생산적인 노동의 가치에 대한 인식의 변화 등의 영향으로 더욱 거세게 전개되었다. 고대나 중세 초기까지 사회적으로 그 세력이 보잘 것 없었던 중산계급이었지만 십자군 전쟁 이후에 경제적 수준과 사회적 세력을 크게 증가되었고, 중산 계급의 사람들은 지식의 본질적 가치보다는 도구적 성격을 중시하려는 경향이 강하게 지니고 있었다. 그래서 학교 교과의 가치를 판단하는 기준으로서 ‘실용적 가치’가 중요하게 고려되었다.
지식 중심 구성과 정리 포인트
지식 중심 교육과정과 경험 중심 교육과정의 차이
- 초창기 교과는 학문적 가치에 기초해 성립했다.
- 정신 도야론, 지식의 구조론, 지식의 형식론이 교과의 가치를 설명한다.
- 듀이는 교육을 경험의 계속적 재구성으로 보았다.
- 두 교육과정은 중심 내용과 습득 과정, 수업 방식이 다르다.
- 듀이의 경험 중심 교육과정도 결국 지식 습득을 중시한다.
지식 중심 교육과정
- 학문적 가치와 교과의 성립
- 실용적 가치의 도전과 스펜서
- 정신 도야론
- 지식의 구조론
- 지식의 형식론
경험 중심 교육과정
- 파커와 홀의 영향
- 듀이의 경험 개념
- 시행착오적 경험과 반성적 경험
- 교과 발달의 세 단계
두 교육과정의 차이
- 중심 내용
- 지식 습득 과정
- 수업 방식과 장단점
두 교육과정 비교
| 항목 | 지식 중심 | 경험 중심 |
|---|---|---|
| 중심 | 학교에서 가르치는 지식 | 생활 영역의 문제와 학생 경험 |
| 수업 | 교사 중심 설명식 | 학생의 활동 중심 |
| 장점 | 체계적 학습, 평가가 쉬움 | 능동적 태도, 문제해결능력 |
| 단점 | 흥미 소홀, 단편적 지식 주입 | 체계적 전달 어려움, 계열성 문제 |
핵심 개념
- 정신 도야론 — 지각, 기억, 추리 같은 정신 능력을 훈련으로 단련한다는 이론
- 지식의 구조 — 브루너가 말한 학문 분야의 핵심 개념과 원리
- 지식의 형식론 — 피터즈와 허스트가 전통 교과의 가치를 정당화한 주장
- 반성적 경험 — 능동과 수동 사이의 관계를 세밀하게 파악한 경험
자주 묻는 질문
- Q. 지식 중심 교육과정의 정의는?
A. 지식을 주된 교육으로 하여 구성되고 운영되는 교육과정으로, 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정이다. - Q. 스펜서가 제시한 교과 가치의 기준은?
A. 생활에의 유용성이다. - Q. 정신 도야론은 언제 등장했나요?
A. 19세기에 등장했으며 정신과 신체의 비유로 무엇을 가르쳐야 하는지 설명했다. - Q. 듀이가 말한 경험의 두 측면은?
A. 해보는 것이라는 능동적 측면과 당하는 것이라는 수동적 측면이다. - Q. 듀이의 교과 발달 세 단계는?
A. 직접 해보며 익숙해지는 단계, 의사소통으로 의미를 넓히는 단계, 과학적·논리적으로 조직된 지식을 배우는 단계다. - Q. 두 교육과정은 완전히 대비되는 개념인가요?
A. 글쓴이는 둘 다 지식 습득을 중요하게 여기고 고등사고능력을 기를 수 있다는 점에서 완전히 대비된 개념은 아니라고 본다. - Q. 경험 중심 교육과정의 단점은?
A. 체계적인 지식 전달이 어렵고 계열성이 문제가 되며, 미숙한 교사에게 어렵고 학력의 질이 떨어질 수 있다.
정리
교육과정 비교 과제는 각 교육과정의 역사적 배경, 대표 이론, 비교 기준을 차례로 세우면 정리가 쉽다. 중심 내용, 습득 과정, 수업 방식처럼 같은 잣대로 두 쪽을 나란히 놓으면 시험 답안의 서술형 문항에도 바로 대응할 수 있다. 과제를 작성할 때는 핵심 개념을 먼저 정의하고, 이를 구체적인 사례와 연결한 뒤, 자신의 견해나 시사점으로 마무리하는 순서를 지키면 글의 흐름이 자연스러워진다.
또한 비슷한 주제를 다룬 다른 이론이나 사례와 비교해 보면 내용의 차별점이 분명해지고, 시험이나 토론에서도 핵심 논점을 빠르게 떠올릴 수 있다. 요약 표와 용어 정리를 함께 활용하면 복습할 때도 효율적이다. 마지막으로 참고문헌에 제시된 원전이나 관련 연구를 한두 편 더 찾아 읽어 보면 개념의 출처와 맥락을 정확히 이해할 수 있고, 자신의 글에 근거를 보강하는 데에도 큰 도움이 된다.
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