만 2세 놀이중심 프로그램과 발달의 연관성

• 유아교육은 놀이 중심 접근과 학습 중심 접근으로 나눌 수 있으며 두 가지를 적절히 융합하되 놀이를 중점에 둘 필요가 있다.
• 영유아기는 감각과 신체, 언어와 문해, 또래관계가 빠르게 발달하므로 프로그램은 이런 발달 특성을 모두 아울러야 한다.
• 조기교육과 형식적 교육을 앞세우면 아이다움을 잃을 수 있어 자연친화적이고 체험 중심의 교육이 강조된다.

놀이중심 접근과 현장의 어려움

• 유아에게 제공되는 교육은 놀이 중심 접근법과 학습 중심 접근법의 두 측면에서 볼 수 있다.
• 두 가지 모두 전인적 발달에 필요하지만 적절하게 융합하되 어느 쪽을 중점으로 둘지는 고민이 필요하다.
• 놀이 중심 수업은 구체적인 사물을 직접 조작하며 사실과 개념을 배우는 교수학습 활동이다.
• 에듀테인먼트라는 용어는 교육과 오락의 합성어로 오락성이 가미되거나 오락을 통한 학습이 가능하도록 만든 프로그램과 교구, 콘텐츠를 폭넓게 가리킨다.
• 지식 위주의 현장에서는 부모들이 수와 한글 학습을 요구하는 반면 교사는 놀이와 아동 중심 교육을 하고자 한다.
• 그러나 놀이 공간이 제한적이고 인공적이며 안전을 우려한 통제와 정해진 시간 안의 활동 때문에 자유롭게 뛰어놀기 어렵다.
• 그래서 닫힌 공간에서 벗어나 자연친화적이고 공동체적이며 체험 중심의 놀이 기반 교육이 강조된다.
• 프로그램은 이런 환경에서 아이가 아이답게 자랄 수 있도록 설계해야 한다.

발달 특성과 프로그램의 연관성

• 영유아기의 발달은 매우 빠르고 폭발적으로 이루어지며 감각은 경험과 지식을 쌓는 바탕이다.
• 사람은 오감 외에도 평형감각과 고유수용감각 등 다양한 감각을 가지며 서로 균형과 조화를 이룬다.
• 그래서 신체를 움직일 수 있는 유아기부터 신체적과 감각적 발달을 격려하는 것이 필수적이다.
• 신체발달 교육에서는 신체를 인식하고 조절하며 걷기와 뛰기 같은 기본 운동에 자발적으로 참여하게 하는 것이 중요하다.
• 유아기는 평생 쓰는 언어의 기초와 문해발달이 시작되는 시기여서 어떤 언어 자극을 경험하는지가 이후 문해발달의 지표가 된다.
• 유치원과 어린이집에 들어서면서 또래와의 만남이 가장 큰 변화이며 또래는 대등한 위치의 동반자로서 성인보다 스트레스를 덜 주고 생각과 느낌을 자유롭게 표현하게 한다.
• 또래관계는 사회적 성격 발달을 연결하는 중요한 고리이며 정서적과 인지적 적응에도 큰 역할을 한다.
• 조기교육과 영재교육 열풍은 유아에게 형식적 교육을 주입하는 부작용이 있어 아이다움을 지키는 자연 중심의 경험이 필요하다.

놀이중심과 학습중심 접근

핵심 개념

• 놀이 중심 수업 — 구체적인 사물을 조작하는 놀이로 개념을 배우는 수업이다.
• 에듀테인먼트 — 교육과 오락을 합친 개념이다.
• 문해발달 — 읽기와 쓰기 능력이 시작되고 발달하는 과정이다.
• 또래 — 대등한 위치에서 상호작용하는 동반자이다.

자주 묻는 질문

• Q. 놀이중심과 학습중심의 차이는?
  A. 놀이 중심은 놀이와 직접 경험으로 배우고 학습 중심은 지식과 기술 발달을 중시한다.
• Q. 유아기에 감각 발달이 중요한 이유는?
  A. 감각은 경험과 지식을 쌓는 바탕이며 균형과 조화가 필요하기 때문이다.
• Q. 조기교육 열풍의 문제는?
  A. 형식적 교육을 주입해 아이다운 경험을 잃게 할 수 있다.

정리

만 2세의 프로그램은 놀이를 중심에 두고 감각과 신체, 언어와 또래관계 발달을 아우르며, 형식적 조기교육보다 체험 중심의 교육이 필요하다고 정리한다.