언어는 기적이며 언어 덕분에 인류의 역사가 발생했다. 언어 덕분에 인간은 여타 동물에 비해서 자연에서 보다 자유로울 수 있다. 언어는 복잡한 문장 구조로 시각적으로 표현할 수 있도록 하는 의사소통의 수단이다.

언어는 시간과 공간의 제한은 있지 않지만 그 문자 자체로 의미를 전달해야 하는 것이기 때문에 공식적이고 구조적이다. 문자가 주가 되는 사회에 접하게 되어 문자와의 상호작용이 쉬우므로 말과 글과의 관계를 긍정적으로 습득하게 된다.

최근에는 쓰기와 읽기, 말하기와 듣기가 상호 간에 영향을 끼치면서 언어 발달을 시킨다는 총체적인 관념이 받아들여지고 있다. 이해력 발달에서 언어생활 영역을 보면 ‘듣기와 말하기, 읽기와 쓰기에 관심 가지기’로 되어 있다.

말하기와 쓰기는 표현하는 언어로서, 듣기와 읽기는 이해언어로서 통합적인 발달을 강하게 주장하며 생활 안에서 문자를 통해 즐거움을 느끼고 흥미를 가지게 하는데 중점을 두고 있다. 읽기에서는 써진 글자의 의미를 파악하는 능력까지를 내포한다. 읽기와 쓰기에 관심 가지기에서 글을 이해하기가 세부적인 내용에 있는 것을 보면 이해력 발달의 중요함을 알 수 있다. 한국어 이해교육론 관련하여 텍스트를 정하고 읽기 수업용 자료를 만들어보도록 한다.

우두머리의 자리를 추구하고자 노력하였으며 바다 건너 왜 나라는 대륙으로 진출을 꾀하던 시기였다. 이러한 시기에 정책결정자인 무열왕 김춘추는 통일에 대한 이념과 화랑도의 정신이라는 전략문화를 기반으로 작지만 강한 군대를 기초로 삼국을 통일했다. 우리나라에서 실제로 존재했던 역사적 사건과 인물의 사례를 알 수 있다. 한국에서 있었던 전성기를 이루는 근원이 되게 했던 성공적인 협상력을 가진 김춘추의 읽기 자료를 통해 정책결정자인 신라의 삼국통일 주역인 무열왕 김춘추의 협상력을 알 수 있다.

읽기 전 단계에서는 한국 위인에 대한 이야기를 하며 학습자의 흥미를 유발한다. 협상력, 도덕, 사회, 목표 등의 모호한 단어들을 알기 쉽게 설명하며 스키마 적용의 발판을 마련한다. 관련 사진을 제시해 학습자가 더 쉽게 이해하도록 유도한다.

읽기 단계에 진입 시, 문장간 관례, 글의 요지, 세부 내용을 파악하여 글의 구조를 파악하고 글의 구조도를 완성한다. 먼저, 다음, 끝으로 등의 연결어에 대한 뜻과 주의하여 읽도록 한다.