
서론 유아를 평가할 때에는 여러 내용을 다양한 방법을 통해서 정보를 수집하고 그것에 기초하여 결과를 분석하는 것이 바람직하다. 일화기록이 유아에 관한 유용한 평가 자료로 수립되기 위해서는 다음과 같은 절차를 고려해야 한다.
하루일과에서 유아가 참여하는 놀이의 종류나 수준, 친구관계, 활동몰입 정도, 일상생활 수행정도 등 관찰 가능한 여러 행동을 구체적으로 기록하고 그 결과를 문장으로 기술할 것을 제안한 바 있다.
그 중 유아교육 현장에서 가장 많이 사용하고 있는 관찰의 한 형태로 일화기록을 보고하고 있다.
따라서 본론에서는 일화기록법에 기초하여 유아 놀이를 관찰하고 기록한 후 서술해 보겠다.
일화기록의 방법 일화기록은 신문기사를 쓰듯이 사실적으로 무슨 상황이 언제, 어디서, 어떻게 일어났으며, 유아가 그 상황에서 무슨 말을 하고 행동했는지를 기록하는 것이다.
일화기록은 사건이 생긴 후 즉시 기록하면 좋지만, 그렇지 못할 때에는 메모지에 육하원칙에 따라 핵심적인 단어나 문장만을 적어놓고 가능한 빠른 시간 내에 완전하게 기록한다면 기록을 되살리는데 도움이 된다.
유아를 평가할 때에는 여러 내용을 다양한 방법을 통해서 정보를 수집하고 그것에 기초하여 결과를 분석하는 것이 바람직하다. 오늘날에는 비형식적인 평가의 일환인 관찰에 근거한 평가가 주목받고 있다. 하루일과에서 유아가 참여하는 놀이의 종류나 수준, 친구관계, 활동몰입 정도, 일상생활 수행정도 등 관찰 가능한 여러 행동을 구체적으로 기록하고 그 결과를 문장으로 기술할 것을 제안한 바 있다.
등이 있다. 그 중 유아교육 현장에서 가장 많이 사용하고 있는 관찰의 한 형태로 일화기록을 보고하고 있다. 따라서 본론에서는 일화기록법에 기초하여 유아 놀이를 관찰하고 기록한 후 서술해 보겠다.
일화기록은 신문기사를 쓰듯이 사실적으로 무슨 상황이 언제, 어디서, 어떻게 일어났으며, 유아가 그 상황에서 무슨 말을 하고 행동했는지를 기록하는 것이다. 또한 행동을 기록할 때에는 관찰 행동을 크게 세가지 수준으로 나눈다. 즉, 행동의 전반적인 측면이나 주요행동, 주요 행동의 하위행동, 행동의 진행상황으로 나누어 기록하는 것이 필요하다.
일화기록은 사건이 생긴 후 즉시 기록하면 좋지만, 그렇지 못할 때에는 메모지에 육하원칙에 따라 핵심적인 단어나 문장만을 적어놓고 가능한 빠른 시간 내에 완전하게 기록한다면 기록을 되살리는데 도움이 된다. 일화기록이 유아에 관한 유용한 평가 자료로 수립되기 위해서는 다음과 같은 절차를 고려해야 한다.
첫째, 관찰한 행동이나 사건에 대해 사실적 또는 객관적으로 기술해야 한다. 따라서 주관적인 의미가 포함된 단어를 사용하지 않고 일화가 발생한 후 될 수 있는 한 빨리 기록해 두는 것이 좋다. 또한 사실적인 기록을 하기 위해 카세트를 이용하거나 유아의 작업결과와 사진 등의 참고자료를 같이 사용할 수도 있다.
둘째, 관찰날짜, 시간, 장소, 장면 등 상황적인 자료가 기록에 포함된다. 중심인물의 행동과 말을 기록하고, 그 상황에서 있었던 다른 유아나 교사의 말과 행동도 기록한다. 특히 피관찰자가 사용한 말은 그대로 인용부호(“ ”)속에 삽입하여 기록해 둔다.
한 참 말 배우는 시기의 유아들이 그림책 속의 풍부하고 아름다운 어휘에 접하는 것은 매우 중요한 자극이 된다. 책 속의 어휘들은 상황 즉, 문맥 속에서 제시되기 때문에 유아들이 그 뜻을 아주 정확히 이해하고 기억할 수 있다. 그래서 그림책은 유아교육기관에서 전인적 교육측면에서 다양한 방법으로 활용되고 있고 특히, 언어발달에 있어 중요한 교수매체로 사용되고 있다.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 일화기록 | 따라서 본론에서는 일화기록법에 기초하여 유아 놀이를 관찰하고 기록한 후 서술해 보겠다. |
| 그림책 | 그래서 그림책은 유아교육기관에서 전인적 교육측면에서 다양한 방법으로 활용되고 있고 특히, 언어발달에 있어 중요한 교수매체로 사용되고 있다. |
| 유아 | 따라서 본론에서는 일화기록법에 기초하여 유아 놀이를 관찰하고 기록한 후 서술해 보겠다. |
| 회기 | 서론 유아를 평가할 때에는 여러 내용을 다양한 방법을 통해서 정보를 수집하고 그것에 기초하여 결과를 분석하는 것이 바람직하다. |
그래서 그림책은 유아교육기관에서 전인적 교육측면에서 다양한 방법으로 활용되고 있고 특히, 언어발달에 있어 중요한 교수매체로 사용되고 있다.
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