
인간발달은 인간 전생애에 거쳐 일어나는 양적 변화 및 질적 변화를 의미한다.
또한 발달은 진보적변화(긍정적 변화, 상승적 변화)와 퇴보적 변화(부저적 변화, 하강적 변화)를 모두 포함하는 개념이다.
이와 같은 발달에는 다양한 쟁점이 존재하는데, 가장 주요 쟁점이 바로 인간 발달이 어떤 요인에 의하여 영향을 받는가에 관한 것이다.
1) 사건내용 : 유아에게 주어지는 최초의 언어 학습의 장은 가정이고, 최초의 교사는 부모다.
나의 경우 어머니가 출산과 동시에 일을 그만 두면서 어머니와 잦은 접촉을 할 수 있었다.
또한 어머니의 양육태도는 매우 섬세하고 일관적이었으므로 긍정적인 영향을 받게 되었다.
일반적으로 가정 내의 형제 수나 출생 순위 및 형제의 연령차는 유아 언어발달에 영향을 미친다고 알려져 있다.
외동은 형제가 많은 유아에 비해 언어발달이 빠르고 많은 어휘를 구사하는데, 부모와 여타 성인과의 언어적 상호작용이 많기 때문이다.
인간발달은 인간 전생애에 거쳐 일어나는 양적 변화 및 질적 변화를 의미한다. 또한 발달은 진보적변화(긍정적 변화, 상승적 변화)와 퇴보적 변화(부저적 변화, 하강적 변화)를 모두 포함하는 개념이다. 이와 같은 발달에는 다양한 쟁점이 존재하는데, 가장 주요 쟁점이 바로 인간 발달이 어떤 요인에 의하여 영향을 받는가에 관한 것이다.
일반적으로 발달은 환경과 유전의 상호작용 결과라고 볼 수 있다. 개인의 인자형은 표현형을 절대적으로 제한하게 된다. 가령, 어떤 사람이 아무리 많이 먹는다고 할지라도 키가 3m 이상 자라기 힘든 것처럼, 유전적 요인은 능가할 수 없는 성장적 한계를 설정하게 된다.
반면 환경적 요인은 유전적인 잠재력이 실현되는 범위와 정도를 절대적으로 제한하게 된다. 지능의 성장이나 발달은 유전에 의하여 대략적 한계가 결정되나, 환경에 의하여 달라질 수 있는 여지도 많기 때문에 IQ점수는 15점의 범위 안에서 변화 가능하다. 다시 말해, 선천적 특성은 잠재적 변화 한계를 정하나 이와 같은 한계는 환경이 적절하게 뒷받침되어야만 충분히 실현된다는 것이다.
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 인간발달 | 인간발달은 인간 전생애에 거쳐 일어나는 양적 변화 및 질적 변화를 의미한다. |
| 발달 | 발달은 진보적변화(긍정적 변화, 상승적 변화)와 퇴보적 변화(부저적 변화, 하강적 변화)를 모두 포함하는 개념이다. |
| 구분 | 내용(본문) |
|---|---|
| 사건내용 | 초등학교 3학년 때 만난 담임선생님은 굉장히 강압적인 분이셨고, 교칙을 어기는 것을 끔찍하게 싫어하셨다. |
| 나에게 미친 영향 | 나는 이러한 경험으로 낮은 자아존중감을 형성하게 되었다. |
| 현재에 미친 영향 | 중학생 때부터 신체활동에 대한 욕구가 억눌렸고, 대학생이 된 지금 그 욕구가 폭발했다. |
환불규정