의사소통장애 원인과 인지행동모델 핵심 정리

• 의사소통에는 언어적 요소, 준언어적 요소, 비언어적 요소, 언어에 관한 인식 정도가 포함된다.
• 2007년 특수교육법은 언어장애라는 단어를 없애고 의사소통장애로 변경했다.
• 인지행동모델은 인지이론과 사회학습의 행동이론을 절충한 모델이다.
• 인지행동모델은 1960년대 중반부터 발전한 행동치료와 인지치료가 1970년대에 하나로 자리 잡은 접근이다.

의사소통장애의 원인

• 언어적 요소에는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기가 포함된다.
• 강세와 억양, 말의 전달 속도는 준언어적 요소다.
• 제스처와 표정은 비언어적 요소에 해당한다.
• 장애가 취학 전에 주로 발생하므로 교사는 문제점을 빨리 발견해야 한다.
• 다른 사람의 의도를 제대로 파악하지 못하는 경우도 의사소통장애에 포함된다.

인지행동모델의 기본가정

• 잘못된 생각 때문에 반사회적 행동을 한다.
• 인간은 환경의 영향을 받아 행동한다.
• 잘못된 인지 및 행동은 치료될 수 있다.
• 치료 목적은 기능적인 해석방식과 새로운 행동기술을 익혀 실제 생활에 적용하게 하는 것이다.

개입 원칙과 과정

• 상호협의와 당사자의 적극적인 참여가 이루어져야 한다.
• 목표지향적이고 문제중심적인 치료를 한다.
• 당사자가 스스로 치료자가 되고 재발하지 않도록 하는 것을 목표로 한다.
• 단기적이고 소요시간을 제한한 구조화된 치료를 제공한다.

인지행동모델의 개입 과정

핵심 개념

• 의사소통장애 — 언어적, 비언어적으로 의사를 표현하거나 파악하는 데 어려움을 보이는 장애
• 준언어적 요소 — 강세, 억양, 말의 전달 속도처럼 말에 덧붙는 요소
• 비언어적 요소 — 제스처와 표정처럼 말이 아닌 전달 수단
• 인지행동모델 — 인지이론과 행동이론을 통합한 치료적 접근
• 관찰학습 — 다른 사람의 행동을 보고 새 행동기술을 익히는 학습
• 구조화된 치료 — 목표와 시간을 정해 체계적으로 진행하는 치료

자주 묻는 질문

• Q. 의사소통장애의 원인을 어떻게 설명하나요?
  A. 언어적, 준언어적, 비언어적 요소와 언어에 관한 인식 정도에 문제가 생기면 장애가 생길 수 있다고 설명한다.
• Q. 어떤 치료방법을 다루나요?
  A. 인지이론과 사회학습의 행동이론을 절충한 인지행동모델을 다룬다.
• Q. 인지행동모델의 한계는 무엇인가요?
  A. 일정 수준의 교육이나 지적 능력이 있어야 적용할 수 있어 지적 능력이 낮은 사람에게는 효과에 의문이 남는다고 본다.
• Q. 참고문헌이 있나요?
  A. 의사소통장애 및 언어치료에 대한 인식을 조사한 대구대학교 석사학위논문 두 편을 참고했다.
• Q. 교사의 역할도 다루나요?
  A. 의사소통장애가 취학 전에 주로 발생하므로 낮 동안 아동과 오래 지내는 교사가 문제점을 빨리 발견해야 한다고 강조한다.

정리

인지행동모델 기반 기술이 치료 현장에서 다양하게 쓰이지만 기술에 대한 충분한 이해가 필요해 적용 대상이 제한된다는 한계를 짚는다. 증상이 완화되어도 사회적 위축, 낮은 자존감, 제한된 대인관계가 남아 사회 복귀가 늦어지므로 인지와 행동정서의 결함을 보완하고 사회생활적응력을 높이는 대안책이 마련되어야 한다고 정리한다.