유아 학급 규칙과 교수학습 계획 정리

• 학급 규칙은 교사가 일방적으로 정하지 않고 유아가 필요성을 느끼고 함께 만들도록 하며 3개에서 5개 정도가 알맞다.
• 규칙은 뛰지 않기보다 걷기처럼 긍정적이고 구체적인 행동으로 표현하고 그림으로 게시한다.
• 영아 교수학습 계획은 연간 계획에서 주제를 선정한 뒤 월간, 주간, 일일 계획으로 연계한다.

유아 학급 규칙 정하기

• 유아교육은 기초성과 누적성, 불가역성, 영속성을 가져 신중하게 수행해야 하며 출생 직후의 경험은 뇌에 쌓여 오래 영향을 준다.
• 유아교육은 유아가 전인적 인간이 되고 민주시민으로 기능하도록 돕는 것이 목적이며 유아 중심이어야 한다.
• 유아 중심 교육과정에서 교사는 유아를 교육과정의 공동 구성자로 인식하고 놀이를 관찰하며 필요할 때 개입한다.
• 교사는 유아의 흥미와 관계없이 새로운 놀잇감이나 방법을 일방적으로 제시하지 않는다.
• 교사가 일방적으로 제시한 규칙은 구속감을 주어 자신과 상관없는 일로 여기게 하므로 유아가 필요성을 느끼고 직접 만들어 보게 한다.
• 다수결과 모둠 토의로 의견을 모아 규칙을 정하고 유아가 직접 서명해 책임감을 높이며 필요하면 수정한다.
• 규칙은 뛰지 않기보다 걷기처럼 해야 하는 행동을 긍정적으로 표현하고 안전하게 행동하기를 실내에서 걸어다니기로 구체화한다.
• 규칙은 그림과 기호로 게시하고 5개를 넘기지 않으며 교사는 일관되게 반복해서 지도하고 또래가 친절하게 알려 주도록 연습한다.

영아 교수학습 계획과 하루일과

• 영아 교수학습 계획은 연간과 월간, 주간, 일일 계획에서 계열적이고 연계적인 목적과 목표로 이루어져야 한다.
• 과거에는 신체 발달을 가장 중요하게 여기고 인지 발달은 소홀했다.
• 영아기가 인지 발달에도 중요한 시기라는 점이 밝혀지면서 모든 영역이 조화롭게 발달하도록 계획해야 한다는 주장이 제기되었다.
• 먼저 모든 발달 영역이 포함되도록 연간 교육계획안을 작성하고 주제를 선정한다.
• 주제를 선정한 이유를 분명히 밝히고 주제와 관련된 주요 개념을 파악해 교수학습을 계획한다.
• 이후 소주제와 교육목표를 도출하고 교육과정 영역별 활동을 계획한다.
• 작성한 활동안을 바탕으로 주간 교육계획안과 일일 교육계획안을 만들어 활동이 연계되도록 한다.
• 교사는 발달의 개인차를 확인하고 유아의 감정을 함께 느끼며 유아를 이해하려는 민감성과 정서적 지원을 갖추어야 한다.

규칙 정하기 원칙

핵심 개념

• 유아 중심 교육과정 — 유아를 교육과정 운영의 주체이자 공동 구성자로 보는 교육과정이다.
• 긍정적 표현 — 해야 하는 행동을 중심으로 규칙을 말하는 방식이다.
• 연간 교육계획안 — 한 해의 주제와 영역별 발달을 고려해 먼저 세우는 계획이다.
• 민감성 — 유아를 이해하고 감정에 반응하려는 교사의 태도이다.

자주 묻는 질문

• Q. 학급 규칙은 몇 개가 알맞은가?
  A. 3개에서 5개 정도이며 어리거나 학기 초에는 더 적은 것이 좋다.
• Q. 왜 규칙을 유아와 함께 정하는가?
  A. 일방적인 규칙은 구속감을 주어 자신과 상관없다고 여기기 쉽기 때문이다.
• Q. 영아 계획은 어떤 순서로 작성하나?
  A. 연간 계획과 주제 선정, 소주제와 목표, 영역별 활동, 주간과 일일 계획 순이다.

정리

학급 규칙과 교육 계획은 유아를 주체로 존중하며 함께 만들어 갈 때 효과적이라고 정리한다.