Ⅱ. 본론

1. 만 3세의 발달특징 - 영아기에서 유아기로 넘어가는 과도기

Ⅰ. 서론

유아 교육의 중요성이 대두되는 요즘, 모든 부모들은 너나 할 것 없이 태교부터 치열하다. ‘세 살 버릇 여든 간다.’는 옛 속담이 결코 속담으로 끝나지 않는 이유는 그것이 굉장히 과학적인 말이기 때문이다. 실제로 사람의 인지능력과 성격 등의 80% 이전에 정립되고 완성된다는 과학적 결론이 이미 내려진 상태이고 그렇기 때문에 더더욱 영, 유아 교육에 관한 관심이 급격하게 상승하고 있다.

그러나 맞벌이 부부로 아이를 교육시킬 여력이 되지 않거나 또는 교육 욕심과는 다르게 방법적인 부분에서 허둥대는 부모들을 위하여 보육교사가 더 철저하고 전문적인 지식을 가지고 유아의 전인적인 발달에 체계적인 교육을 시키는 것이 요즘 추세이다. 그렇기 때문에 만약 교사가 현장에서 아동의 발달수준을 확실하게 인지하지 못할 경우에는 아이에게 바람직한 보육환경을 만들지 못할 뿐 아니라 체계적이지 못한 교육방식으로 수준 높은 육아 교육을 기대하기 어렵다.

보육교사가 지니고 있는 보육에 관한 지식은 그에 꼭 필요한 베이스 지식으로 그것을 통해 교사와 아이 간에 생기는 관계에 영향을 끼친다.