
2019 개정 누리과정의 주요 개정 내용 2019 개정누리과정은 누리과정 성격 및 추구하는 인간상을 새로 만들고,인간상에 따라서 교육 목표를 기술함으로써 초등학교 교육과정과는 일부 차이는 있지만 전체적으로 비슷한 구성 체계를 만들게 되었다.
2019 개정 누리과정은 교육 영역 내용의 축소 및 평가의 간략화를 통해서 유아 교사의 교육과정 운영에 있어서 자율성과 융통성을 보장하였다.
이는 초등학교 교육과정에서도 강조하는 것으로 초등학교 교육 과정 연계 측면에서 긍정적 변화라 볼 수 있다.
유아 교육 과정 및 초등학교 교육과정 연계교육은 만 4-7세 아동의 비슷한 발달특성을 고려하여 그에 맞는 교육방법과 교육내용을 적용함으로써 교육에 대한 효율성을 높이고 무엇보다 유아의 행복한 성장과 발달을 계속적으로 지원하려는 교육을 뜻한다.
이와 같은 측면에서 볼 때 유아 교육 과정 및 초등학교 교육과정 연계교육은 유아를 우선적으로 존중하기 위한 교육이라 할 수 있으며 유아 학령기에 반드시 만족되어야 할 중요한 교육이므로 유아 교육 과정 및 초등학교 교육과정 연계교육을 위한 계속적인 연구와 적합한 지원이 수반될 필요가 있다.
김창복 ( Kim Chang Bok ),and 이신영 ( Lee Shin Young ). "2019 개정 누리과정의 주요 개정 내용과 초등학교 교육과정과의 연계 고찰." 한국초등교육 31.1 (2020): 245-265. 2. 2019 개정 누리과정의 주요 개정 내용 2019 개정누리과정은 누리과정 성격 및 추구하는 인간상을 새로 만들고,인간상에 따라서 교육 목표를 기술함으로써 초등학교 교육과정과는 일부 차이는 있지만 전체적으로 비슷한 구성 체계를 만들게 되었다. 2019 개정 누리과정은 교육 영역 내용의 축소 및 평가의 간략화를 통해서 유아 교사의 교육과정 운영에 있어서 자율성과 융통성을 보장하였다.
이는 초등학교 교육과정에서도 강조하는 것으로 초등학교 교육 과정 연계 측면에서 긍정적 변화라 볼 수 있다. 2019 개정 누리과정의 유아들의 놀이 중심 교육과정 추구는 학습자를 중심으로 패러다임으로의 전환을 강조하는 것으로서 초등학교 교육과정에서의 학습자 중심 교육 강조, 유아 교육 교수 방법 및 내용에서의 놀이 교육 활용으로 연계된다.
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