유아 교육 접근법

I. 서론

오늘날 우리 나라 유아 교육 분야를 살펴 보면, 과거 교사가 주도적이고 일방적인 역할을 것에서 벗어나 진정한 의미의 아동 중심 교육을 구현하는 방안으로 발전이 이루어져야 한다는 견해가 일반적이다. 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 이러한 견해에 부합하도록 최근 새롭게 유아 교육 분야에서 주목을 받고 있는 두가지 접근법이다. 본 보고서에서는 이 두 가지 유아 교육의 접근법에 대해서 살펴볼 것이며, 두 방법의 비교 분석 및 나의 감상을 포함하고자 한다.

II. 본론

프로젝트 접근법

1) 프로젝트 접근법의 개념

프로젝트 접근법은 Dewey가 구성해 놓은 이론적인 바탕으로 Kilpatrick이 체계화한 것을 Katz와 Chard가 유아 교육의 과정에 맞추어 다시 조직화한 것이다. Katz와 Chard는 1989년에 프로젝트 접근법이라는 용어를 처음 사용하였다. 이 용어를 사용한 이유에 대해서 살펴보겠다. 첫 번째로 각종 유아 교육 기관의 다양한 여러 여건에 따라서 프로젝트를 교육의 과정에 다양한 방식으로 통합을 할 수 있다는 점이 있다.