Ⅰ. 서론

유아교육의 이론적 기초는 철학적이고 심리적이며 사회·문화적 기초라는 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색을 통해 유아교육의 본질이라고 할 수 있는 아동관과 학습관, 그리고 유아교육의 목적관을 바르게 이해할 수 있다. 따라서 본론에서는 정신분석이론과 학습이론, 그리고 인지발달이론과 생태학적 접근이론 등을 활용해 각각의 발달이론의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에서 어떻게 적용되는지 기술해보고자 한다.

1)정신분석이론

정신분석이론이란 19세기 후반 당시 프로이드에 의하여 주장된 개념으로서 1960년대까지 유아교육 발전에 상당한 발전적 영향을 미친 이론중의 하나이다. 정신분석 이론에서 바라보는 영아는 즉흥적인 만족을 요구하는 지극히 본능적인 욕구와 무기력함의 형태로 삶을 시작하는 존재라고 여긴다.

아동발달은 성욕(libido)의 5단계 시리즈로 진행되며 한 단계에서 기본적인 충동이 해소되지 않는다면 인성발달에 영구적인 결함을 초래한다고 보았다. 프로이드의 이론은 대부분 생물학적 본능이나 충동(drive), 부모와 자녀관계 및 무의식적 감정에 역점을 두었다.