유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고 영유아교육기관에서 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하기.

Ⅰ. 서론

현대 한국사회는 학교폭력의 심각성이 국가 정부적 차원에서 대두되고 학교폭력의 예방과 해결이 교육부의 시급과제가 되어 있는 실정이다. 연령대별로 나타나는 신체적, 정신적, 언어적 폭력 빈도에 큰 차이를 두지 않고 학교와 직장, 지역사회에서의 크고 작은 폭력은 우리 주변에 산재해 있다. 서로 알지 못하는 낯선 타인과의 분쟁에 폭력이 가해지기도 하고, 직장생활 중 따돌림이나 언어폭력에 시달리기도 하며, 중고등학교나 대학에서까지 위계관계를 구분 짓고 학생끼리 물리적 또는 정신적인 폭력을 가하기도 한다.

중학교와 고등학교에서 학생 간의 폭력사태는 뉴스에 출연하는 단골 소재로 여겨질 만큼 전국적으로 다양한 양상을 띠고 있다. 학교폭력의 정도는 점차적으로 심각한 수준이 되고 있는데 그 내용까지도 질적으로 다양화되어 폭력의 범위가 늘어나고 있다. 그러다보니 학생들 간 가해지는 규모가 작은 학교폭력은 발견하기도 쉽지 않고 학교의 이미지를 위해 공론화되지 않기도 한다.