
현대사회는 빠르게 변화하고 있으며, 모든 분야에서 과거와는 다른 새로운 인간상을 요구하고 있다.
이는 새로운 것을 만들고, 새로운 방향을 스스로 찾아갈 수 있는 높은 능력과 창의성을 갖춘 사람이 절대적으로 필요하다는 것을 나타낸다.
이와 같은 시대의 흐름에 따라, 보다 현명하게 대처하고, 능동적이며 창의적인 사고를 하는 인간을 기르기 위해서는 풍부한 상상력을 통하여 독창적인 사고를 해내는 것이 무엇보다도 필요하다.
따라서 본문에서는, 영유아가 기본적으로 함양하고 있는 창의성은 어느 정도인지, 또 이를 지속적으로 개발하기 위해서는 어떤 방안의 영유아교육접근법이 사용될 필요가 있는지에 대하여 논의해볼 것이다.
창의성에 대한 정의는 학자들마다 매우 다양하게 쓰이고 있다.
창의성의 접근방법에 따라 다양한 견해를 나타내고 있는 여러 연구자들의 창의성에 관한 정의를 나열하면 다음과 같다.
현대사회는 빠르게 변화하고 있으며, 모든 분야에서 과거와는 다른 새로운 인간상을 요구하고 있다. 이는 새로운 것을 만들고, 새로운 방향을 스스로 찾아갈 수 있는 높은 능력과 창의성을 갖춘 사람이 절대적으로 필요하다는 것을 나타낸다. 이와 같은 시대의 흐름에 따라, 보다 현명하게 대처하고, 능동적이며 창의적인 사고를 하는 인간을 기르기 위해서는 풍부한 상상력을 통하여 독창적인 사고를 해내는 것이 무엇보다도 필요하다.
유아기는 이와 같은 창조적인 상상력이 가장 왕성하게 발달되는 시기로, 매우 중요하다. 이 시기에 적절한 교육적 환경을 조성하는 것은 유아의 정서적인 표현 능력은 물론, 창의성 증진에 많은 영향을 미친다. 이러한 창의성을 개발하기 위해서는, 생활 주변에서 일어나는 모든 것을 교육 소재로 삼을 필요가 있으며, 흥미 중심의 창조적인 교육관을 통하여 목표를 갖고, 영유아가 교육에 관심을 갖고, 자기 자신을 표현하고 창조적이게 사고하는 능력을 함양할 수 있도록 도울 필요가 있다.
창의성에 대한 정의는 학자들마다 매우 다양하게 쓰이고 있다.
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