Ⅰ. 서론

유아기는 신체적, 인지적, 정서적인 모든 요소를 발달시키는데 있어서 가장 결정적인 시기이며, 유치원 교사는 유아의 주 양육자인 부모와 함께 유아의 성장과 발달에 중요한 영향을 주는 존재이다. 결국 유아의 성장과 발달에 중요하게 영향을 미치고 유아교육의 질을 결정짓는 최선의 자원으로써 유치원 교사의 능력과 역할에 대한 연구는 매우 중요한 역할을 차지하는 것이다. 모든 조직은 하나의 합목적적인 시스템을 구성하고 있으며 성취하고자 하는 목표를 공유하고 있다.

조직이 목표를 얼마나 달성할 수 있는지는 그 조직과 조직 구성원들의 성과에 맡겨져 있다. 유아교육기관도 기업과 초중등교육기관 등의 사회조직과 마찬가지로 복잡하게 제도화되어있는 조직을 가진 하나의 사회적 조직이며 행정가와 교사, 유아 그리고, 행정직원으로 구성되어 있다.

또한 이들 구성원이 제도적 목표라고 할 수 있는 “교육하는 것”을 위해 지속적으로 틀 안에서 상호작용하는 하나의 사회적 조직이다. 그러므로 유아교육기관의 궁극적인 관심은 구성원들로 하여금 상호작용을 통해 교육목적을 효율적으로 달성하며, 환경의 변화에 훌륭하게 적응하여 교육효과를 향상시키는 것에 있다.