목차
- 1Ⅰ. 레지오에밀리아 접근법의 역사적 배경
- 1.12) 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과
- 1.21) 프로젝트
- 1.32) 발현적 교육과정
- 1.43) 다양한 표상 활동
- 1.54) 상징화 주기
- 1.65) 사회적 상호작용
레지오에밀리아에서 시작하는 유아교육 과제 – 이야기
레지오 접근법이 시작된 것은 이탈리아 북부의 작은 도시 레지오 에밀리아에서 였다.
1945년 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라첼라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이를 위한 유치원을 세우고 있었다.
마을 사람들은 땅을 기증하고 전쟁 후 파손된 집과 탱크, 트럭 등을 이용하여 유치원을 지었다.
끊임없는 연구와 노력으로 1963년 어린이를 위한 최초의 시립 유치원을 설립하게 되었다.
사회와 시민과 부모에게 신뢰와 존경을 받기 위해, 그리고 문화적 정체성을 찾기 위해 전문교사 집단을 채용하는 등의 노력을 기울였다.
또한 그들의 교육을 사회에 알리기 위해 일주일에 한 번씩 필요한 자료와 도구를 트럭에 싣고 시내로 가서 노천, 공공 광장, 공원이나 시립극장의 기둥 밑에서 수업과 전시를 하였다.
말라구찌는 루소연구소와 제네바에 있는 Piaget '어린이를 위한 학교(Ecole des Petits School for Young Children)'를 갔다.
레지오에밀리아, 그 의미와 본문 내용
◈ 레지오에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정 ◈
Ⅰ. 레지오에밀리아 접근법의 역사적 배경
레지오 접근법이 시작된 것은 이탈리아 북부의 작은 도시 레지오 에밀리아에서 였다. 1945년 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라첼라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이를 위한 유치원을 세우고 있었다. 마을 사람들은 땅을 기증하고 전쟁 후 파손된 집과 탱크, 트럭 등을 이용하여 유치원을 지었다.
National Liberation Committee(CLN)의 도움을 받아 한 여성에 의해 시작됐던 빌라첼라의 '탱크 유치원'외에 인근 도시의 빈민지역에 7개의 유치원이 더 세워졌다. 당시 중학교 교사였던 로리스 말라구찌는 주가 운영하는 학교가 어린이에 대한 관심과 지식 없이 미리 포장된 지식을 강요하는 것을 참지 못하고 그만두었다.
그 후 로리스 말라구찌는 로마의 National Center for Research(NCR)에서 심리학 공부를 마치고 레지오 에릴리아로 돌아왔다. 오전에는 시당국에서 운영하는 어린이들을 위한 정신 건강센터(mental health center)에서 일했고 오후와 저녁에는 부모가 운영하는 작은 유치원에서 일했다.
유아교육 과제 – 구성과 정리 포인트
유아교육 과제 핵심 내용
- 레지오 접근법이 시작된 것은 이탈리아 북부의 작은 도시 레지오 에밀리아에서 였다.
- 1945년 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라첼라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이를 위한 유치원을 세우고…
- 마을 사람들은 땅을 기증하고 전쟁 후 파손된 집과 탱크, 트럭 등을 이용하여 유치원을 지었다.
- National Liberation Committee(CLN)의 도움을 받아 한 여성에 의해 시작됐던 빌라첼라의 '탱크…
- 당시 중학교 교사였던 로리스 말라구찌는 주가 운영하는 학교가 어린이에 대한 관심과 지식 없이 미리 포장된 지식을 강요하는…
- 오전에는 시당국에서 운영하는 어린이들을 위한 정신 건강센터(mental health center)에서 일했고 오후와 저녁에는…
유아교육 과제 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 프로젝트 | 프로젝트란 Katz와 Chard에 의하면 “한 그룹, 때로는 전 학급의 어린이나 개별 어린이가 수행하는 한 topic에 관한… |
| 현재 하고 있 | 현재 하고 있는 활동을 다른 부분까지 연결해 보는 것을 말한다. |
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참고문헌
- 참고문헌 •「레지오 에밀리아 접근법」서영숙․서지영, 학지사(2000) •「레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용」김은희 저. 창지사(2000)
- 「레지오 에밀리아의 유아교육」캐롤린 에드워즈 저, 김희진 역, 정민사(1998) •「레지오 에밀리아 접근법에서의 기록 작업에 대한 교사의 인식 및 적용실태」이영만, 덕성여자대학교 교육대학원 논문(2007)
- 「레지오 에밀리아 접근법에 근거한 프로젝트 활동이 유아의 사고력 증진에 미치는 영향」배미경, 경기대학교 교육대학원 논문(2004)
- 「레지오 에밀리아 접급법 교육과 적용 연구」문숙경, 경기대학교 교육대학원 논문(2005) •「'레지오 에밀리아 접근법'의 한국적용에 대한 교사 인식」문지영, 세종대학교 교육대학원논문(2002)
- 「초등미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법의 효과 연구」박상현, 동국대학교 교육대학원 논문(2002) •「레지오 에밀리아 접근법의 현장 적용 연구」이현주, 영남대학교 교육대학원 논문(2004)
- 「레지오 에밀리아 접근법과 레지오 에밀리아 교사교육에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태」박영명, 경성대학교 교육대학원 논문(2008)
- 「레지오 에밀리아를 적용한 프로젝트 접근법이 아동의 창의성 증진에 미치는 효과」임현혜, 대구교육대학교 교육대학원 논문(2003)
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