Ⅰ. 서론

교육과정이라는 개념은 그 관점이나 맥락에 따라서 다양하게 이해될 수 있다. 예를 들어 교육을 지식을 전달하는 과정으로 인식한다면 교육과정은 전달하려는 지식 혹은 그것의 한 단위로서의 교과들의 체계로 파악 가능하며 그와는 다르게 교육을 인격의 함양 혹은 바람직한 능력 및 특성들의 형성으로 본다면 교육과정도 그와 같은 인격 또는 능력과 특성 형성에 최적화된 학생들의 경험들을 지칭하기도 한다. 한편으로는 교과 혹은 경험들의 계획에 초점을 맞추기도 하지만 다른 한편에서는 그 계획의 실제 시행을 통해 기대되는 학습 결과에 집중하기도 한다.

교육과정은 단순히 교육과정의 분야에 한정하지 않으며 보다 넓은 의미로 교육의 목적이나 교육 내용, 교수 활동과 자세에 이르기까지 확장하여 말할 수 있으며 교육에 접근하는 자세 자체도 커리큘럼으로 파악해볼 수 있다. 이에 본론에서는 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의해보고자 한다.

1. 경험주의 교육과정이란

경험주의는 경험을 중시하며 경험에 의해서 얻어진 지식이야말로 확실한 것이라는 견해로부터 출발한다.