유아 관찰

1. 유아 관찰 및 평가

구분 표준보육과정 관련영역 (누리과정) 관찰내용 평가 3월 -순서를 기다려 배식을 받고 올바른 자세로 적절한 시간 내에 식사를 마친다. -평균대 위에서 두 팔을 옆으로 벌리고 -규칙과 약속에 대해 잘 알고 있으며 훌륭한 식습관이 형성돼 모든 음식을 골고루 잘 먹는다. -균형감각은 안정적으로 형성되었으나 4월 -주말지낸 이야기 시간 적극적으로 발표하며 ‘날씨가 조금 추워서 꽃이 걱정 됐어요’라고 말한다.

-자화상 그리기 시간 ‘나는 눈이 커요. -자신이 겪은 이야기를 조리 있게 말하며 네 개 있상의 단어를 적절하게 사용하여 긴 문장을 만든다. -자신과 타인의 다른 점을 알고 5월 -아기 돼지 노래가 나오자 음악에 맞춰 캐스터네츠를 두드리며 즐겁게 노래 부른다.

-자석에 클립이나 병뚜껑이 붙는 것을 -리듬에 대해 이해하고 있으며 리듬악기로 이를 직접 표현하며 즐길 줄 안다. -물체와 물질의 속성에 관심을 가지며 전반적으로 안정적인 성장 발달을 보이고 있는 서아는 특히 언어적 발달이 6월 -바깥 놀이를 다녀와서 스스로 손을 씻으며 올바른 방법으로 비누칠을 하고 헹군다. -건강하고 청결한 생활과 위생을 위한 방법을 잘 알고 있으며 이를 스스로 실천할 수 있다.

7월 -동화책 읽고 말하기 시간 ‘의사선생님도 악어를 무서워 했어 요’라며 까르르 웃는다. -동화책의 내용을 완벽하게 이해하며 자신이 감명 깊었던 부분을 다시 이야기할 줄 안다. 8월 -자유활동 시간 얼마 전 배웠던 노래를 흥얼거리며 더욱 즐겁게 놀이에 임한다.

-돋보기를 쥐어주자 ‘이건 뭐하는 -노래로 자신의 생각이나 기분을 표현할 수 있으며 배운 노래를 종종 부르며 즐거워한다. 동시, 동화, 동요 등의 언어 표현에 관심이 많은 서아는 책을 집적 가져와 교사에게 읽어주라고 요청하고 독서가 끝난 후 그 생각을 자발적으로 말하는 등 9월 -모르는 사람이 나의 소중한 부분을 만지면 어떻게 해야하냐는 질문에 ‘안돼요. 손 대지 마세요’라고 해야 -학대나 성폭력, 유괴 등의 위험 상황에서 어떻게 도움을 요청하고 행동해야 하는지 잘 알고 있다.

10월 -동화책을 읽어 준 뒤 내용을 물어보자 ‘악어가 치과에 간 이야기요. 그런데 선생님도 악어가 무서웠어요’라고 -동화책 내용을 기억하고 이를 자신의 언어로 다시 설명할 수 있으며 그에 대한 느낌과 감상을 덧붙일 수 있다.

11월 -병원 놀이를 하며 ‘감기에 걸렸어요. 주사를 맞고 약을 먹어야 해요’라고 말한다. -본인이 일상에서 경험한 여러 상황을 기억하고 있으며 이를 간단한 역할극을 통해 표현할 수 있다.

아직 체육 활동에 어려움이 있으나 교사와 친구들의 응원에 조금씩 용기를 내고 있으며 학기 초보다 체육 활동 참여도와 관심도가 높아졌다. 한편 자기 자신을 12월 -당근 음식을 먹지 않으려 하자 ‘당근을 먹어야 튼튼해져요’라고 말하니 스스로 당근을 먹는다.

-보조바퀴가 있는 두발 자전거를 처음 -음식의 기능과 소중함에 대해 잘 알고 있으며 건강을 지키기 위해 몸에 좋은 음식을 섭취할 수 있다. -체육 활동에서 성공하는 경험이 1월 -‘친구 이름 써 주세요’라고 말하며

교사가 이름을 써 주면 그를 따라 쓰려고 노력한다. -여러 국기 중 태극기 카드를 들고 -쓰기에 관심을 가지며 자기 이름뿐 아니라 친구, 가족 이름 등을 스스로 써 보려고 노력한다. -우리나라에 대해 관심이 있으며 다양한 2월 -명화 모나리자를 보고 ‘기분 좋은 일이 있었어요.

그래서 행복해 보여 요’라고 감상한다. -블록을 크기 순서대로 일렬로 세워 -여러 명화 작품 보는 것을 즐거워하며 이를 자기만의 언어로 표현하는 데 뛰어나다. -기준을 정해 자료 및 내용물을 종합평가 학기 초 체육 활동에 두려움이 컸으나 이제는 씩씩하게 모든 활동에 도전하며 활동을 완수하였을 때 큰 성취감을 느끼며 다른 활동에도 도전하려 한다.

나의 것, 우리 가족, 우리나라 등에 관심이 높으며 그에 따른 다양한 표현과 낱말, 상징물들을 인지하고 있다. 한편 예술품을 감상하는 것에 호기심이 많으며 또한 이를 독창적인 관점으로 바라보고 자기만의 언어로 표현할 수 있다. 바른 생활태도를 꾸준히 유지하고 있으며 그를 지키는 것에 보람을 느낀다.

※ 표준보육과정(6개영역), 누리과정(5개영역)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리 * 영유아발달 평가는 관찰기록, 활동결과물 등 영유아의 발달 변화를 파악할 수 있는 자료를 활용하여 종합적으로 평가