Ⅰ. 서론

유아를 비롯한 외국인들은 처음에 한국어를 접하고 배울 때에 꽤 어려워하는 경향이 있다. 언어는 암기라고도 하지만 그 원리에 대해서 정확하게 알고 익숙해지기 위해서는 다양한 교육과정이 필요한 것이다. 흔히 우리나라 학생들이 영어를 배우더라도 현지에서는 잘 사용하지 못하는 이유는 그것이 단순하게 암기로 이루어진 기계적인 학습이기 때문인데 그런 기계적인 학습이 아니더라도 자신이 어떤 것을 사용하고 어떤 단어를 사용하고 어떤 말을 해야 하는지 정확하게 알고 있다면 말하고 듣고 쓰는 것에 문제가 없어진다.

그렇다면 이런 한국어를 누군가에게 교육을 시킨다면 어떤 방식으로 교육을 시키고 진도를 어떻게 나가는 것이 가장 효과적일까? 외국인을 비롯한 유아들에게 기본적인 한국어를 가르친다고 했을 때에 한국어를 어떻게 가르치고 교육시키는지 그 교육과정과 방법에 대해서 계획을 세우고 어째서 이 프로그램을 생각하게 되었는지를 살펴보도록 하겠다.

< 외국인 대상으로 한 한국어 프로그램 계획표 >

다음과 같은 한국어 프로그램을 외국인 대상으로 잡았지만 교육의 난이도가 낮은 이유는 무엇보다 생활 속에서 한국어를 배우고 보다 쉽게 느껴야지 훨씬 속도감 있게 배울 수 있다는 것이다. 무엇보다 기초를 잡아 놓고 이론으로 들어가는 것이 훨씬 쉽지 이론만 배운다면 실생활에서 제대로 사용할 수도 없을뿐더러 제대로 활용하지 못하는 것이 우리나라의 영어 활용과 같은 이치이기 때문에 먼저 한국어와 친숙한 프로그램을 배치하고 깔아놓으면서 한국어에 익숙해지게 만들고 한국에 대해서 자세히 알 수 있는 시간을 가지면서 한국에 대한 애정을 느낄 수 있는 프로그램을 만들었다. 이 프로그램의 대상자 연령은 물론 그렇게 높지 않아야 할 것이다.

하지만 애초에 이민을 왔거나 하는 외국인들은 기본적으로 연령이 높아질수록 그 해당 국가의 언어를 빠르게 획득할 수 있는 확률이 점차 낮아진다. 자국어에 너무 익숙해져 있는 것도 그렇지만 무엇보다 문화 적응률이 연령이 어린 대상들에 비해서 더 낮기 때문이다. 때문에 보다 교육적인 프로그램보다는 보다 문화에 친숙해지고 한국어에 빠르게 적응할 수 있는 프로그램들을 배치함으로써 빠르게 한국어를 익힐 수 있도록 하는 프로그램을 만듦으로써 한국어를 빠르게 터득할 수 있도록 교육시키는 프로그램을 만들게 되었다.

Ⅲ. 결론

기본적으로 우리나라 역시 외국에 간다면 먼저 그 외국의 문화에 대해서 배우고 그 외국어가 나오는 드라마나 영화, 그리고 그 사람들과 부딪히고 대화를 하는 것이 그 나라의 언어를 가장 빠르게 습득할 수 있는 길이라고 할 수 있을 것이다. 물론 이론적인 교육 역시 필요하지만 먼저 그 언어에 흥미를 느끼지 못한다면 제대로 된 언어 습득은 힘든 것이다.

나이가 많을수록 다른 나라의 언어를 쉽게 획득하지 못하고 교육을 하거나 배우더라도 제대로 활용하기 어려워지지만 무엇보다 그 나라의 언어에 대해서 배우기 위해서는 먼저 그 나라에 대해서 잘 알아야 하는 필요성은 있다고 보기 때문에 다음과 같은 프로그램을 만들게 되었다. 또한 우리나라 유아들을 대상으로 한국어를 교육하는 것보다는 외국인들에게 우리나라의 언어를 어떻게 효과적으로 가르칠 수 있는지를 고민한다면 보다 쉽고 빠르게 언어를 획득할 수 있는 하나의 교육 방법으로 한국어에 서툰 유아들을 보다 쉽게 가르칠 수 있게 될 것이다.

참고문헌

아교육개론 / 곽노의 등저, 학지사, 2004